小学六年级数学教研组工作总结

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小学六年级数学教研组工作总结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执
行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校
自主 创新 课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂
教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好
的效果。
一、 课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，
我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识
和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基
本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，
在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校 自主 创新 的教学模式。在有
限的时间吃透教材，分工出卷，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、
主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，
从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种分合协作的备课
方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高
备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下
自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝
贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高
教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，
教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经
验与启示
十月中旬第五届四杯赛上几位年轻教师的成功的展示，收到良好的效果得到领
导和老师的肯定。这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，
把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。陈坤、孙俪、张
成立、董勤勤老师的《圆的面积》的设计给学生提供自主探索的契机，使较强
的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分
析和整理的过程中，对于圆面积的分割、变形的思维形成、获得、应用了然于
心。提倡自主性 学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、
与参与者。 这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。使学生的智慧、能力、
情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，
学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计
学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 综合起来看这次
教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就
能完完成的。需要每一(本工作总结来源于 www.kxren.com)位教师不断学习、
不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过
程。研讨 反思 将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践 作为一个契机，我
们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将
公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的许多问题，有
个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解
决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究
意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,
进一步转变教育观念，坚持 以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学
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