《品国学、诵经典》主题班会

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《品国学、诵经典》主题班会
　　《品国学、诵经典》主题班会
　　【活动目标】
　　1、通过活动，品味国学经典，使学生感受中华古文化
的博大精深。
　　2、体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，
提高审美能力。
　　3、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，
强化作为班集体主人的意识。
　　【活动准备】
　　1、各小队组织熟练背诵古诗、《三字经》、《水调歌
头》、《满江红》、《少年中国说》等。
　　2、根据诗意准备好图片。
　　3、排练舞蹈。
　　【活动地点】多媒体教室。
　　【活动过程】
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　　一、开场词
　　播放古筝《高山流水》，在音乐声中主持人入场。
　　甲：美文如画。
　　乙：诵读如歌。
　　甲：我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深，在
漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星。
　　乙：有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词……这儿
有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白……这儿闪烁着先
人们的无上智慧，这儿呢喃着先辈们的悠悠情怀。
　　甲：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们
质朴、真切的情思。
　　乙：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博
大精深的中华古文化。
　　合：《品国学、诵经典》主题班会现在开始。
　　二、古诗系列
　　甲：四季风景美如画，诗人笔下的每一个季节都有其
迷 人 的 魅 力 。 下 面 请 欣 赏 古 诗 朗 诵 。 （ 配 乐 ： 《 琵 琶
吟》）
　　（11 人分别诗以下诗目）
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　　春天：春晓（孟浩然）咏柳（贺知章）春夜喜雨（杜
甫）
　　夏天：所见（袁枚）小池（杨万里）晓出净慈寺送林
子方（杨万里）
　　秋天：山行（杜牧）九月九日忆山东兄弟（王维）
　　冬天：江雪（柳宗元）咏梅（王安石）
　　三、经典国学系列
　　甲：中国不仅是诗的国度，还是一个礼仪之邦。
　　乙：读了《论语》，才知道何为君子。
　　甲：读了《三字经》，才知道何为孝敬。
　　乙：读了《弟子规》，才知道何为圣人。
　　《论语》（10人）
　　（1）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐
乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
　　（2）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不
信乎？传不习乎？
　　（3）温故而知新，可以为师矣。
　　（4）学而不思则罔，思而不学则怠。
　　（5）知之为知之，不知为不知，是知也。
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　　（6）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
　　（7）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善
者而改之。
　　（8）士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不
亦重乎？死而后已，不亦远乎？
　　（9）岁寒，然后知松柏之后凋也。
　　（10）己所不欲，勿施于人。
　　《三字经》（4人）（音乐伴奏起，学生边吟唱边做舞
蹈）
　　（1）人之初性本善性相近习相远
　　（2）苟不教性乃迁教之道贵以专
　　（3）昔孟母择邻处子不学断机杼
　　（4）窦燕山有义方教五子名俱扬
　　《弟子规》（10人）
　　甲：感谢这四名同学的美妙舞姿，把我们带回到古圣
人的世界中去。知国学，谈用今，让实践在此传承，传承
《弟子规》的经典与文明。
　　乙：关于《弟子规》，你都知道些什么呢？
　　生：弟子规中讲了许多为人子弟在对待长辈亲人朋友
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处理事情、求学时，应有的礼仪规范。特别是告诉孩子们
应该怎样对待生活。
　　生：它是使人们从小形成优秀的品质和良好生活、学
习习惯的的礼仪规范。
　　生：《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统思想，
特别是在行动方面做了规范。
　　生：《弟子规》告诉我们爱周围的人，爱这个世界，
只有这样，这个社会才会变成和谐的社会，这个世界才会
变成和谐的世界。
　　甲：在《弟子规》中，“入则孝”是第一门主修课。
百善孝为先，毛主席在开篇时就已经指出“首孝悌”。
　　乙：同学们，我们都有一个温馨的家，在家里有爱我
们的爸爸妈妈，他们为我们操碎了心，付出了艰辛的劳动
我们该如何回报父母的养育之恩呢？下面请老师为大家讲
一个关于“孝”的故事。
　　师：我讲的是“黄香温席”的故事：
　　汉朝的时候，有一个叫黄香的人，是江夏（今湖北境
内）人。年纪刚刚九岁，就知道孝顺长辈的道理。每当炎
炎夏日到来的时候，就给父母的帐子扇扇子，让枕头和席
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子更清凉爽快，把吸人血的小虫扇开，让父母睡得更好；
到了寒冷的冬天，就用自己的身体让父母的被子变得温暖
让父母睡得更好。于是黄香的事迹流传到了京城，号称
“天下无双，江夏黄香”。
　　甲：孝敬是世上最至上的美德。请同学们对照我们熟
知的《弟子规》，分析下面的短剧中人的言行有哪些不当
的地方。
　　乙：请看短剧：《大呼小叫》。（播放短剧）
　　生：“父母呼，应勿缓”，母亲让孩子到她房屋，孩
子不说话也没有马上去做。
　　生：&ld
　　quo;尊长前，声在低”，母亲在和客人说话时，孩子
不能大声喊，这样不礼貌。
　　生：“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。”妈妈进
来，孩子没有马上给妈妈让座，妈妈允许坐的时候才可以
坐下。
　　生：“人不闲，勿事搅，人不安，勿话扰。”
　　生：“父母教，须敬听，父母责，须顺承。”
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