教研组2018年度工作总结

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教研组 2018 年度工作总结
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校要求我们在兼顾学校日常教学管理、切实保证教育质量的同时，能
够集中精力，认准目标，高度关注学校教师队伍的建设问题，以优化
教育资源、提高教师素养为己任，探索符合本校特色的教师研修、成
长之路，最终实现提高教育质量、深化学校发展的长远目标。
　　为此，本学期我教研组的工作总结，也需要跳出原有的固定的框
架，突出重点，认真总结本学期学校校本研修工作取得的主要成绩，
深刻反思当前校本研修工作存在的实际困难，以更好地总结过去，面
向未来，带领全体教师一步一个脚印走好我们的教学之路。
　　纵观一学期来我组在校本研修方面所作出的巨大努力，仔细思量
主要体现了以下三个方面的重点内容： 一、新课程研讨进一步深入。
　　按照中心校统一部署，本学期的新课程研修进入了一个崭新的阶
段——对于新教材的解读阶段，主题为科学解读教材，准确把握目标。
　　这意味着新课程的研究，已经从一课一例的课堂教学研究，以优
化课堂教学结构，探索教学方式、学习方式的变革等教育教学理念的
变化，转移到对教材的剖析、单元知识点、本册教材以及整个教学知
识体系的钻研和理解，即以一种更加务实透彻的专业态度，来深化业
务研究，开阔教学视野，提升专业素养。
　　正是认识到教材解读对于教师从事教学本职的重要性，学校没有
将此当作一般的进修任务应付了事，而是借助于上级统一部署的东风
结合学校具体实际，将教材解读活动与学校日常的师训和教学研讨工
作紧密结合起来，分布落实，逐步推进，使教材解读校本研修真正落
实到教师的日常教学中来，成为学校各部门的教学研究主题。
　　1.提前部署，合理分解。
　　学期开始，结合教研室工作要求，本学期的学校研训就确立了以
解读教材为主要方向的工作目标，明确了师训与教研组分头执行、同
步推进的工作思路，将正确解读教材与科学确立目标紧密联系起来，
并分解落实到各教研组和备课小组、学校师训的工作计划上。
　　2.全员参与，加强训练。
　　对于怎样正确、规范、深入解读教材，提高解读质量，老师们都
普遍感觉有畏难情绪。
　　为此，一方面我们加大培训密度，发挥各学科的骨干教师、教研
组长的示范、引领作用，组织、安排了各教研组教材解读活动和校级
教材解读展示活动。
　　从理论和实践两个层面努力为大家打造一个可以真实触摸的研训
平台，提高全体教师对教材解读的认识和把握，形成要上好课就必须
解读好教材，要从教材的解读中合理把握教学目标的科学的钻研意识
形成重视教材解读强化教学目标的教研氛围。
　　通过几次演练，不断摸索，在时机成熟的时候，我组举行了三十
五周岁以下青年教师集体备课活动。
　　活动兼具竞赛和检测的性质，一方面，是一次业务大练兵，尤其
是关于教材解读的实战;另一方面，也是对学校青年教师业务素养的一
次检阅。
　　活动得到了全校老师的高度重视，大家经常利用课余时间相互切
磋、共同研究，对怎样科学、准确地解读教材、确定教学目标有了比
较感性直观的认识，创造了备课组之间开展集体备课活动的一个小高
潮。
　　3.创新方式，完善过程。
　　结合学校的随堂听课、城乡联动等教研活动，我们变革了以往以
一节课论英雄的评价方式。
　　按照教学研讨的规律，我们从源头抓起。
　　比如我组安排对某位老师听课，不仅听他上课，上课之前还要求
其提前上交教材解读书面资料，课后能够对自己的课堂进行自主反思
在此基础上，我们再进行多头参与的评课交流活动。
　　通过解读教材—课堂教学-课后反思-评课析课完整的研讨过程，
力求使每一个经历其中的老师们不仅能够上好课，而且能上出明白课。
　　一句话，就是能够吃透自己的上课意图，明确教学目标，真正将
研讨过程内化为自己进修提升的过程。
　　另外，结合教学常规研讨——听课活动，我们有意识地策划、安
排了同课异构、骨干教师引领、实验教学跟踪调研等主题活动，突出
了教学目标的年段特点的探究。
　　还组织召开了一年级段语文、书法老师的互助会，大家分别从自
己的教学实际、操作体会交流了各自的教学经验，对客观存在的实际
问题提出了各自不同的解决方案，大家取长补短，互相取经，共同的
感受是：这样的交流研讨很有实效，只是时间上稍嫌靠后，如果放在
新生入学初期会更具针对性和实际指导意义。
　　二、备课制度改革稳步推进。
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