二年教研组工作总结

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二年教研组工作总结
一、打造和谐教育团队，同为教育天空增光添彩。
成功来自背后的力量，在教学工作中我们二年级教师力争做到
团结同事，和谐相处，退一步海阔天空，忍一分风平浪静。班主任
和科任老师对班级齐抓共管，齐心协力，形成良好的班风，学风。
对手是我们实现梦想的另一只手。对于同年级老师，我们多听
课，三人之间互相帮助，共同合作，有先进经验，优秀课件，教学
心得及时共享，共同提高，在彼此全心全意带好自己的班级同时，
也希望对班成绩蒸蒸日上。
有这样和谐合作的工作团队，我们的教育显现出更多熠熠生
辉的光彩。
二、团队带头人作用发挥。
作为团队带头人，虽然知道自己并没有什么特殊的才能，但
是也尽全力做好自己的工作，一切从学校工作出发，识大体，服
务于学校工作的大局。
班主任工作多向老教师求教，与同行研究。教学认真，不上
无准备之课，精心制作课件。
三、团队成员的和谐程度
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把
自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。作为二年组的
全体教师，我们在这个温暖的家中接受了更多主动的帮助，体验
到了更多的关怀。我们是相亲相爱的一家人，每个人的心中都装
着学校的工作，都载着彼此不需要语言矫饰的互助和关爱。作为
团队的带头人，心里很惭愧。因为更多的时候不是我带领大家向
前进，而是和我同龄的老师把我当作姐妹一样来照顾。
在二年组这个团队里，没有什么事是某一个人的事，什么事
都有大家替你想着，什么事都有大家帮你想办法，有了困难大家
帮你一起扛。我们是互助互爱的亲人。　　　　
一、二年组教师一起聚餐，为退休的付玉玲老师送行，表达
我们对老教师的一份深深地敬意。退休教师为三小教育贡献了自
己的青春和全部，理应受到我们的尊敬和崇拜。
王雪、闫鑫老师在家里老人有病需要照顾的情况，从末放松
一点对教学教研的认真执著，白天在学校是工作狂，夜晚到家在
老人床前尽孝。古语说忠孝不能两全，然而她们却做到了对亲人
的赡养照顾，对教育的忠贞投入。她们对教育的热爱更深深地感
动了同组的我。十二月份我的咽喉炎旧病复发，家人劝我请假到
医院进行检查，然而我没有请一节课假，带病坚持工作，夜里被
病痛折磨得难以入眠，常常咳声不止，喘息难忍，但白天一进入
班级立刻就像打了兴奋剂，精神倍至。我们二年组的三位老师互
相关怀，互相学习，互相支持，这让我们觉得口前镇中心小学校
是那么的情意融融。
三、办公室纪律卫生
本学期鉴于各位班主任老师的忙碌，我安排了我班的三名学
生每天早上打扫办公室。两个孩子非常认真，一学期下来，没有
间断过一天。每天早上到校后的第一件事就到办公室擦讲桌、扫
地、托地、倒垃圾。所以二年组办公室一直都非常干净、整洁。
我们组自已购买了垃圾桶、小撮子，还准备了方便袋，也像班级
一样，把垃圾放在塑料袋里再扔掉，为学校垃圾点清理工作做了
小小的贡献。每天下班前，组内老师会自觉关闭电源，拔下总电
源插头。
四、组内学习、教研情况
二年组教师三位班主任的工作完成情况不想做过多的评述，
因为班主任的工作大家都看在眼里，记在心里。我可以自豪地说：
“三小学校的领导一学期不在家，我们二年组班主任工作也照样
做得有声有色，竭尽所能。”
每周二的集体备课我们都认真研讨，做好记录，从教研组集
体备课中我们达成了教育教学上的共识，实现教师思想的有效交
流增长。在平时教学中，认真备课，并及时自省，写好教学反思，
把典型案例记录在主题教研手册上。每周三的主题培训积极参与，
并做好笔记，指导应用于教学。在教学中，注重提优补差，及时
填写作业记录、学生心理辅导记录。
本学期二年组全体教师在繁忙的班级教学和班主任工作双重
压力下毅然参加了国培学习的两项培训，保质保量，主动积极，
并取得了较好的成绩。
二年组教师认真备每一节课，接受了学校领导的推门听课，
参加了“生本高效”课堂汇报课，参加了学校教学设计竞赛，得
到同仁的认可与好评。
班主任工作是学校的工作主体，我们都认真组织学生积极参
加了学校组织的各种活动。一学期内，在工作中无安全事故，无
师德违纪行为，努力提高教学质量，注意和家长多沟通，家校合
力管理教育学生。
五、成员参加上级活动情况
　　本学期我参加了市、县组织的活动竞赛共4 次，我参加了吉林
市德育说课竞赛获一等奖，县创新型家长会二等奖，县心理健康
主题队会一等奖，被评为国培学习优秀学员，市级心理优秀任课
教师，其中市级心理优质观摩课试讲就讲了八次，功夫不负有心
人，这节课得到了与会领导老师非常好的评价。我是县语文名优
教师共同体成员，我积极完成了相关的工作任务和材料准备。王
雪老师获县心理健康主题队会二等奖。
六、团队自主发展
二年组教师作为一个奋进的团队，我们注重互相学习优秀的
教育教学经验，互相激励，团结向上。每位班主任都制定了班级
发展规划，在班级管理中各施神通，求同存异，积极为学校的发
展贡献自己的一份力量。
组内年轻教师都参加了校本课题研究，并认真做好记录研究。
积极上交月检材料，配合学校完成各项工作。
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