初中历史教研组工作总结

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初中历史教研组工作总结
　　新课程下初中历史学科教研工作应将课改重要部位作为开展教研工作的
出发点和归宿 ;要进一步健全教研网络 ，不断改进优化教研工作，今天我为大
家精心挑选了关于初中历史教研组工作总结的文章，希望能够很好的帮助到大
家。
初中历史教研组工作总结篇一
　　第二学期工作已结束，回顾紧张忙碌的一学期，我们历史教研组在学校、
教务处的正确领导下，始终坚持以"教研带动教学"为中心理念，较好的完成了
本学期的教研组工作。为使今后的工作扬长避短，进一步提高教学质量水平，
现将本学期教研工作总结如下：
　　一、加强理论学习，强化师德师风和师资队伍建设。
　　1.本学期，全组教师认真参加了学校组织的师德学习，每人都认真写了
心得体会，师德修养得到提升。
　　2.同时利用教研活动围绕新课程学习了课改理论和课程标准，提升了理
论素养，使教学实践以理论为支撑，各任课教师的教学水平普遍提高。通过组
内老师互相听课，认真评课，采取案例分析，教学诊断等方式开展了"如何备
课"、"如何说课"、"如何组织课堂教学"的学习和讨论。另外针对本组历史学科
特点，本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和最新成果，丰
富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满了趣味性和生活化。
　　3.加强新老教师之间的沟通，利用传、帮、带活动促进青年教师迅速成
长。根据期初的计划我们组开设了一系列的公开课，既有优秀教师、学科骨干
的观摩课又有新教师的汇报课;既有初三教师的复习课模式又有成长中教师的公
开课。这些课对新教师的迅速成长帮助很大。
　　二.落实教学常规，狠抓教育质量。
　　1、根据学科特点，结合学生实际，期初每位教师研究制定切实可行教学
进度计划，并按照计划认真组织教学，努力完成教学目标任务。
　　2、加强集体备课，做到不备课不上课。为把集体备课做到实处，根据教
务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行。不定期检查教案，
督促各任课教师充分做好教学准备工作。
　　3.组织教师学习先进的教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教育理
念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和
实践能力。教师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会"独立思
考"、学会"探究学习"中来，努力规范课堂教育行为，进行课改研究，提高教育
实效。
　　4、各任课教师均能做到教学课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进
教育教学能力提高。
　　5、在教案的撰写和课堂教学活动中，本学期我组教师最大的优点是普遍
重视学生学法的指导和知识巩固环节，切实提高学生学习能力。
　　三.深化教研气氛，以教带研，以研促教。
　　本学期里，我组又继续在校内举行了公开课，各位老师主动听课学习，
认真评课交流互相纠错、互相鼓励、共同进步。本学期主要有任晓老师的校级
研讨课，谢刚鲁卫军老师赛讲课，通过讲课，听课，评课，我们历史教研组的
教师能更好的交流教学心得与体会。让年轻教师获得更多经验，让老教师获得
更多新的教学思维。
　　四.存在不足
　　1 教研形式缺乏多样性教研的"瓶颈"是专业引领不够，许多教研仍然是
内容、形式没有多少改变，模式固定，主要是开展听课、评课活动，经验总结
等。
　　2 应试理念制约了教研的方向应试理念制约了教研的方向，影响教研的
深入开展。学校、家长要让学生考高分，教师只能在这一指挥棒下培养应试能
力，而对新的教学理念和策略缺乏深入研究和探讨。
　　五、整改策略：
　　1、优化教研工作程序，避免教研活动的盲目无效教师要从繁杂的事务性
工作中解放出来，走上研究之路。除了学校给教师创造宽松、自由的氛围外，
教研组在常规工作中要优化教研工作程序，教研活动有主题，理论学习有内容，
教学方法有指导，专业发展有目标。
　　2、丰富教研活动内容，激发教师的教研兴趣根据学校的实际情况，积极
组织教师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师，
通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。组织各备课组
结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流。根据学年教师工作成绩。
如教学案例、教学反思、教学设计，论文获奖情况评出先进。激发教师的工作
热情。
　　3、加强专业引领，突破教研"瓶颈"专业引领是制约教研发展的"瓶颈"。
如何突破这个瓶颈呢?首先，利用自身的资源优势，教研的开展要根据每个教师
的特长，发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用。充分发挥骨干教师、
学科带头人的专业引领作用，创造良好教研的氛围。可采用结对子、随堂研讨
等形式给年青教师以帮助和指导。其次，要积极争取专业教研人员的支持，积
极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。再次，加强史学理论的
学习，努力提高教师的教学理论素养，对每次的理论学习要有具体的要求。最
后，充分利用资源共享的机会，使学科组相互学习，取长补短以促进学科组共
同发展。
　　尽管我们在教研中取得了一定的成绩，但同时工作中也还存在许多不足，
有待进一步改进。比如教师的参与积极性难以调动，教学研究效果不是很明显，
教学论文水平有待于提高等等。总之，教研是一个不断发展的过程，对教学的
研究是无止境的，在以后的工作中还需探讨更加有效的研究方式，不断提高我
校历史教研组的教学质量。
初中历史教研组工作总结篇二
　　教学有法，教无定法。就这堂课而言，我对教学进行了认真的反思，总
结有以下几点：
　　一、课前作了充分的准备，顺利完成了教学目标为了完成教学任务的同
时，让学生在历史课上真正的有所收获，我做了充分的准备。 1.充分了解学情。
学生对课文中的事件，感受是肤浅的，不能产生亲近感以及重视意识。如果采
取常规教学方式，学生一定会兴味索然，效果绝对不会理想。而采用分组共同
完成学习任务，让孩子自己阅读从中获得知识比老师讲授要好的多，水到渠成，
从而顺利实现预期的教学目标。 2.针对学情选择教法 在互动式教学模式下，
为了"激其情，发其智"，我使用情境教学法、讨论法、问题探究法、启发式教
学法等。通过多媒体播放歌曲、经典瞬间图片、经典语言等，将学生的思想引
入历史的情境之中，使其在历史的欢乐和痛苦中感受、体验，从而产生思想上
的震撼和感悟，以收到思想教育的效果。将活的感情注入死的历史知识之中，
声情并茂，激活学生的情感。 3.注重历史教育的思想性，突出情感态度与价值
观的教育 如今"十一届三中全会""十一届三中全会以来"已成为高频率的政治词
汇，然而对于学生来说这次会议的转折意义，今天的幸福生活的来之不易是他
们不曾用心去体会的，这节课我主要就是把十一届三中全会及改革开放精神，
通过一系列精彩的内容设计和语言表达，让学生受到精神上的震撼。
　　二、对教学过程的反思：注重教学过程的逻辑性。为更好的实现教学目
标，历史教学过程要注重教学环节的逻辑性，即从一个知识点到另一个知识点
之间的过渡要自然，让学生把握各个历史事件内在的逻辑关系，掌握历史发展
的脉络。整课设计衔接紧凑，环环相扣。
　　本课最后的总结是亮点，让学生能融会贯通的将本课学习内容串联起来。
　　在这节课中，音频(歌曲《春天的故事》)等多媒体教学软件和大量的教
学图片，使学生从视觉直观形象的感知了具体的历史情节，包括一些书本没有
的，未曾接触的历史趣闻，丰富了学生的知识内涵，提高了学生对历史课的兴
趣和热情。实践证明：历史课和多学科整合，特别是历史课与信息技术融合运
用，效果比较理想。
　　四、教学中的遗憾：对于文字的历史材料选择不够精，忽略了课本中小
字部分的阅读，在小组活动中，有一个组整体课堂参与积极性不高，以后要注
意小组成员的学习能力强弱搭配适当。
　　五、对今后教学的启示：本节课学生能积极参与教学过程，他们体会到
了改革开放成功的喜悦，快乐而紧凑的教学激发了学习的兴趣，对今后的历史
课程学习的兴趣更大。激发学生的学习潜能，培养学生的学习兴趣，这是新课
标的重要目的之一。因此在今后的教学中，一定要进一步领会新课标的精神，
更加深入的了解学生的心理和生理的特征，已有的知识结构，设计贴近学生的
学习任务，创设良好的学习氛围，培养学生的合作精神，促使学生更大的发展，
这是一个漫长的学习实践过程，我将一如既往，争取和学生共同进步。
　　上完公开课后，我进行了深入的反思，具体如下：
　　首先，我觉得自己的课堂有以下亮点：1.教态自然大方，思路清晰，环
环相扣。2.教学设计新颖，我以虚拟人物朱子柳—岳家军成员之一，为线索，
再联系上节课岳飞被害，岳家军被解散的背景，假设朱子柳现在要卸甲归田，
请问他是要向南走还是向北走为入口导入本课，本课的所有内容都由朱子柳这
个人物来串联。3.重点突出。宋朝农业、手工业、商业的发展，学生们通过讨
论解决朱子柳要在南方投资什么行业最可行这个问题，有效地解决了这一重点。
4.课本与现实的紧密结合。通过解决朱子柳在宋朝时期在南方做投资的问题，
有效的将我们现金的经济学知识与历史知识结合起来，并且学生也较为感兴趣。
通过市场调查这样一个小环节，将历史与现实联系起来，使同学们能感受到历
史是与现实是紧密结合的。5.充分利用了小组合作竞争的模式，调动了大多数
学生的积极性。
　　其次，不足之处也有很多，例如在小组合作竞争中有些同学还是没有参
与进来，主要是老师对他们的关注还是不够。板书设计也还不够精心，使人一
目了然。对学生的评价不到位，所以这是我以后主要改进的地方。
　　本节课虽然是经过自己好好准备的，但是课上完了却觉得没有达到预期
的效果，细细反思想来，主要有以下几方面因素：
　　一、在公开课时间的选择上，历史课学生本来就不甚重视，所以公开课
选在第五节课有点失误，或许是临近放学的缘故，课尾时班里学生显得有些浮
躁。
　　二、没有及时查看多媒体设备。由于第四节课和第五节课只有五分钟时
间，再加上第四节课也是公开课，所以等上课铃都打了才发现多媒体设备没有
声音，接着又用几分钟调试音响，浪费了时间。
　　三、只在一个班试讲过，自己对讲课稿不太熟悉，在上公开课时多次看
讲课稿，这样不仅对教学的流畅度有影响，也使自己稍显紧张起来，而且在辩
论赛的时候，由于没有对学生按正方、反方排位，所以在辩论赛上没有充分调
动学生积极参与。
　　四、在多媒体的设计上，材料部分的字体偏小，应该分几张幻灯片再放
大一些，而且材料显得有点多，在问题的设问和材料安排上，应该再减少一些
内容。
　　五、在板书设计上，课尾画图时和板书都用的白色粉笔，用同一种颜色
有些让人看不出来大树的设计来，所以应该用彩色粉笔画图。
　　鉴于此次组内公开课出现的问题，自己要及时调整预案，在以后上公开
课时既要考虑到主观因素，也要考虑到客观因素，这样，在讲课时才能达到预
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