2024年春季学期语文教研组工作总结：遇见花开，成就自己

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2024 年春季学期语文教研组工作总结：
遇见花开，成就自己
岁聿云暮，流水滔滔，短暂的学期转瞬即逝。本学期在学
校统一领导下，语文组凝心聚力，紧紧围绕“落实双新，提
质增效”，立足大单元教学，着眼提升语文核心素养的课堂
建设，开展了一系列的教研活动。俗语说“一份耕耘、一份
收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感慨，
现将本学期的工作总结如下：
一、集思广益谋良策
“一个人走得快，一群人走得远。”为提高教学水平，提高课
堂效率，打造高素质的师资队伍，语文教研组通过落实主
题教研、举办作业设计沙龙、分享骨干教师经验等不同途
径进行教学策略优化与调整。
1.落实集体备课教研
每周三上午是语文组固定的教研时间，组内先对本周出现
的问题进行总结并给出解决方案，随后则请下周课程的主
备人进行说课，主备人会详细介绍自己所备课程对应的课
标要求，并对课标进行详细的解读，随后对教学过程的设
计、重难点的处理以及如何进行有效测评等问题进行阐述。
备课组全体成员在主备人进行分析阐述时可自由表达观点，
在组员们形成共识后，再由主备人对备课内容进行修改。
之后，全体成员还可在集体备课基础上结合本班实际开展
二次备课，以求符合个人风格、符合班情。
2.开展作业设计沙龙
为响应双减政策，思考语文作业设计的减负提质，学年伊
始语文组开展了作业设计沙龙活动，教师们群策群力——
谈看法、说得失、明方向，最终汇总优化语文作业策略三
大项：校本作业扎实实施；常规作业巧妙落实；特色作业
智慧助力。
3.分享骨干教师经验
为促进集团青年教师迅速成长，新学年伊始，绣湖集团举
行五年内教师成长礼。语文组教师骨干们或现身说法，或
真情流露，或传授经验，给年轻老师们上了“五年成长，淬
炼青春”的宝贵一课，为老师们开启教学成长新篇章觅方法、
谋良策。
二、专家引领共赋能
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教师若不能勤于自我
更新，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，
“善学才能善研，善研才能善教”，业已成为全组教师的共识。
为加强自身修养，提高业务素质，更快更好地适应新课程
对教师教育理念教学方式的新要求，老师们积极聆听校内
校外讲座，为语文教学赋能。
2024 年3月，省教研室副主任到我校调研。在语文学科活
动结束后，省语文教研员进行了评课活动。他对语文组在
教育教学领域的革新和探索提出了许多有建设性的意见和
建议，为语文组的发展提出了更高的目标要求。
2024 年5月，本组教师们共同聆听南谯区语文教研员老师
的讲座《概念为本四力共生》。金老师用扎实的理论基础
知识提供行之有效的项目化学习知识，从自身实践传递理
论指导。此讲座主要包含三个板块：一、核心素养与课程
设计二、项目化学习与单元整体教学；三、概念为本的教
学设计。依托核心素养与课程设计，项目化概念从模糊到
清晰，从浅表到深刻。比较项目化学习与单元整体教学，
各式语文活动优劣尽显，随君采撷。这些都让老师们围绕
概念为本的教学设计，见识到不一样的语文课堂。
三、聚焦新秀助成长
本学年我组有五名新语文教师加入，教学组采用多种方法
让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师多听课、
多备课、多参加命题工作。并开展了说课比赛、师徒结对
观摩课、师父进课堂诊断活动以及新教师汇报总结课等。
1.青年教师优质课说课比赛
为了推动学校教育教学质量发展，促进青年教师专业成长。
2024 年4月，语文组开展市优质课评比选手培训系列活动。
2.师徒结对观摩课
饮其流者怀其源，学其成时念吾师。师徒结对不仅是一个
仪式，更是一种使命。在师徒结对观摩课活动中，各位语
文青年教师均能走进师傅的课堂，认真倾听，详细记录。
同时，师傅们也倾囊相授，切磋琢磨，鼓励青年教师要扎
实基本功，将学科知识内化于心。
3.新教师汇报总结课
为加快新教师成长，夯实新教师基本功，展现新教师课堂
教学活力，语文组开展了新教师年度汇报课活动。本次活
动，语文组新教师在教研组及结对师父的指导下认真磨课，
全心投入，反复研讨，各显其才，既关注到新课标、新教
材、新评价方式，又关注到学生、教法、学法及先进教育
教学理念，以新课标为指导，以教材为依据，充分展示教
学风采和学科特色。
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