2020科学教研组工作总结

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2020 科学教研组工作总结
　　紧张而又忙碌的一学期，求实而又创新的一学期，科学组的老师
们握协作之手，兴教研之风，展百家之长，结丰硕之果，出色地完成
了教育教学任务，现将本学期的工作总结如下：
　　一、本组工作思路：
　　以更新科学教育观点为前提，以优化科学课堂教学为重点，以提
升科学教师师资整体素质为核心，以发展学生科学素养，培养学生创
新精神和实践水平为归宿，以务实、创新的工作作风，切实解决科学
教学中的新问题，努力开创我校科学教育工作新局面。
　　二、本组具体做法：
　　1.增强理论学习，持续更新教育观点。
　　新学期一开始，科学组的老师们认真学习了学校本学期的教学工
作计划。教研组和各学科教师即时制定了科学合理的工作计划、教学
进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。本组教师经
常实行相关的理论学习，展开讨论，提升理解水平，并用以指导教学
实践。组内老师还规定了必读三本书：《科学课》、《路培琦教学艺
术》《新课程标准》。老师们自学研讨，并经常交流心得，更新教育
教学观点、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师，回来后能热
心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。“问渠哪得清如许，为有
源头活水来”，善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们科学组
教师的共识。我们组的每一位教师利用空堂时间学习各种业务杂志,记
业务、政治笔记几万字，虚心学习他人教学经验,只要有公开课,我们
组的老师都会抽时间去听,每人听课都在 20 节以上。
　　2.增强教研组的凝聚力，发扬团结协作精神
　　我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但是每次的教
研活动都能增进同事之间的交流和了解。大家互相协助，团结协作，
以集体的力量完成各项工作任务。为了改革课堂结构和教学方法，提
升教师的课堂教学水平，提升课堂教学效益。我们坚持展开听、评、
说课活动，并且把这个活动作为一个重要的教研活动。我们组的教师
十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课
后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，
教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，
对老师的教学基本功等方面实行中肯，全面的评论、探讨。听评课活
动促动了教学水平的提升。在教学中，本组教师从备、教、辅、改、
研、评等各个环节，树立教育教学质量第一的意识，在备课中不但考
虑教师的教，而且更多思考学生如何学，并且摸清情况，对症下药。
我们还坚持集体备课，人人上研究课制度。在上研究课时,我们确定不
好上的课为研究内容.不同老师上同一内容.上课前交流自已的想法,上
完后集体评课,找闪光点,找需要改进的地方,然后把不同老师的课实行
对比,确定这个课的教学方法.并且即时总结教学经验,要求人人写说课
稿,人人写教学反思,反思教学中的得失,教学反思组内老师人人阅读,
人人提出不同见解.每次教研活动有中心发言人，对教育教学过程中出
现的疑难、困惑、经验、建议，全组教师一起积极研讨，对改进提升
教学水平有很大水准的启示和协助。在工作中我们做到精益求精,求真
务实.不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践. 即时总结教学
经验，认真撰写教学论文。本学期我们教研组有 2 篇教学论文在省级
刊物发表;有3 篇论文分别获市级二、三等奖;有3 篇论文在县《教学研
究》上发表;有3 篇说课稿分别获二、三等奖;有2篇说课稿分别获县教
育局优秀成果一、三等奖;有 2 节公开课分别获市一等奖和学校示范课。
2名教师被评为县级骨干教师;一名教师被评为市优秀科学教师。有 2
篇相关科学组活动的新闻在省级刊物《教师报》上报道。
　　3.注重过程评价，培养学生良好习惯。
　　科学课最难把握的就是组织教学，否则就“乱”而难“收”从三
年级开始学生学习科学课程，为了打好基础，培养学生自主、合作、
探究的学习方式，激发呵护学生的科学兴趣，我们科学组教师认真学
习根据新课程标准制订和修改的《小学课堂常规》，结合学校的《习
惯培养》课题，认真讨论研究制定了科学课学习过程评价标准，注重
学生的过程评价管理，以激发学生学习兴趣为主实行加分减分制度.每
学期的第一节课,我们都会把科学课堂上的要求给学生讲清楚.我们对
学生的评价分为课堂行为规范、实验操作与小制作、期末考试三个方
面。对课堂规范我们从严要求，每月一检查，达到10分者能够自选座
位，当小组长等。我们制定了具体的加分细则，如课前主动擦黑板或
打扫卫生加一分，回答一次问题可得一面红旗，实验最快的小组可得
一面红旗，实验时小组合作好，每个小组可得一面红旗，坐得好的小
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