2017-2018初中语文教研组工作总结

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初中语文教研组工作总结
语文教研组根据学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的
语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探
究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，用心推进课堂教学改革，切
实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期
的工作总结如下：
　　1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专
业水平。本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及
高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、
合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课
堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经
验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多
小时，真正发挥了它的作用，领导给我们精心传授高效课堂的新理
念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位教师
在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了
解教材，了解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。例如：期
中复习上，有经验的教师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老
师带给了上课的思路，带给了能够借鉴的具体的上课模式。学校要
求每位老师每周至少听两节课，透过学习听课，教师们的教学理念
有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名
优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程
对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准
的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织教师外出学习，语文
教研组组织老师学习《高效课堂》等杂志，拓宽教师视野，了解教
学前沿的最新动态。作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。
本学期，学校派语文组教师去南附小学习，拓宽了教师视野，了解
教学改革的最新动态。2、重视迎考工作，凸现合作精神。语文组教
研组青年教师，在语文教学工作中都基本上有了自我的教学方法，
初步构成自我的教学风格，而且都有一种用心上进，大胆探索的精
神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作
的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞
争的小群众，工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成绩。老师
狠抓基础、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。例如：抓古
诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落
实，尤其丁倩老师牺牲自我的休息时光，让一些程度差的学生到办
公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言
文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重
点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，
了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积
累。每周练习一篇随笔，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，
另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而
广之，力求让学生能提高写作水平。学生考完以后，语文组老师们
一齐总结了教学和复习工作中的得失，期望在师生共同努力下，今
年能取得较好成绩。3、认真开展备课活动，发扬群众精神，共享彼
此资源。备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进
的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的
教学技能。课堂上不仅仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂
设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不一样程度
地体现出了新课程理念――“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、
用心性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、
探究学习，构成高效课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”
转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我
们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼
此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我
们语文组各位老师把自我制作的课件，复习考试中自我编写的复习
资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了
一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此
都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先群众备课，确
定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出
谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序
进行。
　　4、加强教改，努力教出成绩。教学改革是提高教学质量的根本
出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学
质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思撰
写方面，我们组的教师都能结合自我的教学实际，充分利用课余时
光写写教学心得反思。以此来提高教师的教学潜力，不断使自我成
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