中学教研教改工作计划

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中学教研教改工作计划
中学教研教改工作计划一、指导思想
以邓小平教育理论和“三个代表”思想为指导，认真落实党的十七大会议精神，
坚持科学发展观，牢固树立“办让人民满意的教育”的思想，继续发扬团结协
作、开拓进取，无私奉献的精神，进一步推动和深化课程改革，认真做好教育
科研工作。以学校发展为本，以学生发展为本，以教师发展为本，充分发挥全
体教师参与教科研工作的积极性、主动性，使教育科研真正成为学校可持续发
展的原动力和增长点。
二、工作重点：
继续加大教育科研和素质教育的力度，以塑造一支德才兼备的高素质教师队伍
为前提，以先导性和高效率为宗旨，以推进课堂教学素质化为中心，行之有效
的开展现代教育理论的学习与实践研究。在新一轮课程改革的理念指导下，深
化课堂教学改革，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道、主阵地作用，
优化活动课程与环境课程的育人功能。在研究中谋发展，在研究中求创新。通
过教育科研的指导，努力实现学生综合素质的和谐发展，切实促进我校教学质
量的整体提高。
三、实施要点
1、加强学习，更新观念，增强教科研意识
⑴ 加大“科研兴校、科研强师”的宣传力度，通过集中学习和考察等活动，
宣传“科研兴校、科研强师”的重要意义和作用，在全校营造“科研兴校、科
研强师”的良好舆论氛围。
⑵ 抓好现代教育理论学习，每周利用教职工例会时间组织教师学习现代教育
理论，教育教学信息动态，课程改革有关信息以及教育教学形势分析，积极传
播现代教育理念和教育改革信息，促进教师教育观念的转变，增强全体教职工
的科研兴校意识。
⑶ 切实有效开展校本培训工作。对于新教师，注重以实践任务为主线；对于 5
至 10 年的教师要突出知识的更新和实践经验的反思，旨在形成教师的自我意识，
进而形成自己的教学特色；对于中高级教师要以教育科研能力的形成和发展为
重点，实现“通过教师参与教育科学研究，促进他们由‘经验型’向‘专家
型’教师过渡”。探索和完善教师继续教育的管理机制，积极推进科研兴校进
程。
2、强化常规，夯实基础，提高教育教学效益
加强常规教育教学管理，确实做好年级组的教研活动是提高教科研水平的基础，
我校将进一步规范常规管理。
⑴ 继续完善教师公开教学交流制度，及时开展听课、评课活动，全校每位教
师都必须上一堂公开课，做到课前有准备、课后有评价，切实把教研抓到实处。
⑵ 定期举行新教师指导课、骨干教师观摩课，做到有个案研究，有教学讨论
与小结。每次活动由各备课组集体备课，由主讲教师在全校讲课，各学科全体
教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水
平。
⑶ 加强备课组建设，落实备课组“四定”，即定时间、定地点、定课题、定
中心发言人，切实抓好集体备课制度。
⑷ 加强与兄弟学校教研交流活动，采用“走出去，请进来”的办法，不断与
兄弟学校互相学习，取长补短，共同促进。
⑸继续开展校级优秀教案（优秀课件）、优秀课、优秀论文教学“三优”的
评选工作，每学期举办一次教学常规展览、评选优秀备课组等活动，提高教研
活动质量。
⑹积极为青年教师施展才华搭建平台，创造条件。
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