小学语文教研组新学期工作计划

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小学语文教研组新学期工作计划
　　【篇一】
　　一、指导思想
　　以瑞安市教师发展中心教学工作计划和学校教学工作计划为指导，
深入贯彻、落实课改精神和要求，面向全体学生，以学生学习习惯养
成教育为主线，以课堂教学为主阵地，结合校本研修活动，充分发挥
组内教师年轻化的优势，引导全组成员认真学习教育教学理论，规范
教学常规管理，扎实有效地展开好每一次教研活动，进一步提升教师
的业务水平，优化课程结构，教学过程，持续提升教育教学质量。
　　二、研修目标
　　本学期，本教研组以新课程改革疑难问题解决为主题，反思试卷
命题中学生阅读水平的现状，学习相关教学目标与阅读教学策略的教
学理论，通过集体备课、听评课、专题研讨等活动，以课例为平台研
究课堂教学策略，逐步改进教学行为，提升教师课堂教学水平，持续
提升学生的阅读素养。
　　三、教研组成员概况
　　我校把一至六年级的语文老师合并为一个教研组，称为语文教研
组。本组共有 12 名语文教师，小学高级教师 11 位。本教研组老师虚心
好学，积极肯干，凝聚力强，是个蓬勃向上、充满活力的集体。
　　四、主要工作
　　(一)增强学习，提升教研理论素养
　　1、增强自身理论学习。认真作好教育叙事研究，做语文教育的
有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字。积极参
加教学研究活动。平时自觉阅读相关教育杂志，学习教育理论，研究
教材教法，注意积累和总结教学经验，积极撰写教学论文。每学期至
少阅读 1 本教育专著，并有很多于 1000 字的书面摘录或者心得体会;40
岁以下教师每学期上 1 节教研课，写 1 篇论文、案例或总结，力争获奖、
发表。40 岁以上教师撰写一篇以上有质量的评课稿。本学期围绕研修
主题学习课程标准、阅读教学策略、教学目标等理论，观摩学习名师
阅读课如何有效落实阅读教学目标的策略，展开一次读书交流活动。
　　2、教研工作日常化。要把教研工作当作学校常规工作来抓，定
时间，定人员，定内容，定主题，规定每周三下午定为固定教研时间，
另外随机安排不定期教研。使教研活动制度化、日常化，每次教研活
动做到不迟到，不早退，不无故请假。
　　3、教研形式多样化。我们力求做到形式多样，贴近教师工作实
际。具体有试卷分析、集体备课、上研讨讨课、反思教学、参与式讨
论、读书交流等研讨形式，让本组成员在学习中有所新知，并能对教
学实践有所启发。
　　(二)落实常规，优化教学，提升教学质量。
　　1、在备课前要求教师要认真钻研教材，对教材至少要通读 5 遍，
做到心中有教材。要对教学进度有个整体把握，做到新授和复习都能
保证充分的时间。上课结束后要认真反思、即时撰写教学反思，内容
要详细。要增强组内集体备课的质量，要充分发挥以老带新、以新促
老的作用，达到相互提升的目的。本学期安排两次的集体备课，备课
流程为：主备教师钻研编写教案～集体讨论教案～主备教师修改教
案～执教者课前修改教案～课后撰写教学反思。
　　2、认真上课。上课时不但要注重上好学生心目中的好课，更要
注重自身形象。每堂课都应在新课程理念指导下，追求课堂效能，努
力达到六个度，即：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延
展度。要在课堂上渗透德育活动。不得无故缺课、拖课、占课等。
　　3、认真布置和批改作业。在认真执行学生减负的同时，也要重
视布置预习作业、课堂作业，适量布置课堂作业，提倡布置开放性作
业。对学生的作业要求要严格，要做到有发必先做、有做必全批、有
批必精讲、有错必及补。要重视作业的讲评，可建立优秀作业表扬奖
励制度。教导处将定时组织检查，从内容、格式、形式、题量、书写、
批阅等方面来检查作业，并和教师实行反馈，即时加以调整。
　　4、认真辅导学生。要重视对后进生的辅导、帮扶，课上多给他
们发言的机会，增强个别辅导，可采用教师协助与学生互助相结合的
方式实行。增强对优秀学生的课外辅导，协助他们拓展加深学习的知
识，并使特长学生发展一技之长。要充分利用课堂教学时间增强辅导，
争取在各级各类活动中获奖或发表文章。
　　5、认真考核学生。平时考核与定期考核相结合，知识水平考核
与情感、习惯的考核相结合，即时总结，重视情况分析及反馈。
　　6、认真组织课外活动。因地制宜组织学生展开课外阅读活动，
综合实践活动，组织学生接触自然、接触社会，动手操作，参与实践。
进一步提升学生的阅读写作水平，提升学生的语文综合素养。
　　(三)增强课外阅读的指导力度，打造书香班级。
　　根据《课外阅读纲要》增强课外阅读的指导力度，大量引进美文、
哲文、趣文，让学生在大量的阅读积累中开阔视野，提升水平。积极
展开语文实践活动，展开班级读书会等形式的共读共写活动。注重课
内外联系，校内外沟通，教给自主合作探索阅读方法。逐步培养学生
探究性阅读和创造性阅读的水平。
　　要求学生会背古诗词 70首，老师把古诗词写在黑板一角，利用
课前准备时间背诵古诗词，以达到积少成多的目的。积极展开各种学
生竞赛活动，以激发学生学习的热情，如写字比赛、阅读比赛、手抄
报比赛等。教师更要以身作则，读书持续，诲人不倦，努力深化我校
书香校园建设。
　　【篇二】
　　一、指导思想
　　语文教研组将以学校新学期工作计划为中心，以集体教研为依托，
以学生发展为目标，以课题研究为突破口，以阅读、写字、习作教学
为重点。夯实常规教学，创新工作思路，展开语文教学研究与实践,努
力为语文教师提供展示教学特色的平台，构建积极向上的教研氛围，
提升教研组研究水平和学生语文素养，确保语文教学质量。
　　二、工作主题
　　强化管理和谐发展提升质量注重实效开拓创新
　　三、工作目标
　　总体目标：按照“发展要有新思路，改革要有新突破，工作要有
新举措”的要求，把提升语文教师教学水平和学生综合素质的发展放
在首位，以落实新课改为切入点，增强管理，创新思路，努力打造一
支学习研究型的教师队伍，推动学校教育教学工作稳步发展。
　　具体目标：
　　1、管理目标：以人为本，科学管理，增强教师学习意识、责任
意识、教研意识和奉献意识，为全面提升语文教学质量，寻求新思想、
新途径、新方法。
　　2、教学目标：以新课标为导向，整合教育资源，落实课改新理
念，构建“高效课堂”、“活力课堂”、于细微处做文章，实行“微
改革”“微创新”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学
习语文的乐趣，培养、提升学生语文素养。
　　3、教研目标：扎实做好校本教研，以课题研究为导向，稳步推
动小课题、微型课题研究，强化科研引领，提升语文教师教研水平和
课堂教学质量。
　　4、教师成长目标：发挥老教师对年轻教师的传、帮、带作用，
让青年教师成长为校级骨干，创造条件，提供平台，让有水平的教师
成长为区级、市级级骨干。
　　5、资料整理目标：初步试行语文优秀作业、优秀习作、活动记
录、活动掠影等各种资料的电子档案建设。
　　四、主要工作及措施
　　1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。
　　全体语文教师要树立与时俱进，持续学习的先进的教育理念、教
育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学
语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育
人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于水
平”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。
　　通过各种途径实行业务学习，教无定法，于无法中求有法。在校
内，老教师、学科带头人发扬传帮带优良传统，年轻教师勇挑重担，
积极探索学习。全体语文教师积极参加校内外各种培训、赛教，虚心
学习，勤记笔记，借助网络学习，提升语文教学水平。
　　2、增强教研，强化备课过程，优化上课环节。
　　本学期继续在语文教研组推行“单元分包、教案共享”的备课改
革，完善“个人研究—中心发言—教学设计交流—问题讨论—形成通
案(母案)—个性化设计(子案)—尝识教学—总结反思”的备课模式。
以课标为依据，以教材为依托，以学生为主体，充分发挥教研组集思
广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。在课堂教学中，每位
教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生
学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据各年级
段，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，
多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发
展，和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂，
实效课堂，高效课堂”。
　　3、注重实效，作业布置、调研练习科学合理。
　　作业设计要注重实效，要以“双基”训练为目标，以发展学生思
维为根本，以提升学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。
做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收
必批、有批有评、有评必纠。批改即时、准确、细致，倡导作业评价
多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、
作业量、批改量、批改形式基本统一。调研练习要难度适宜，既要检
查学生存有的问题，又要能提升学生的学习兴趣，要增大试卷分析，
教学情况反思的力度，即时调整和改进教学过程和思路，确保学生学
习质量。
　　4、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。
　　全体语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，
注重学生全体发展，更加注重个体差异。要细化、实化、强化“培优
帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，
效果明显，真正突显学优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄
弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有
自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，
全面发展教学思想。
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