小学语文教研组工作计划书(最新篇)

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小学语文教研组工作计划书
小学语文教研组工作计划书
一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的
课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》
为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以
研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文
课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴
趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文
课程改革新局面。
二、工作目标
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、
规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主
探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、精心打造自主高效课堂;
6、 强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。
7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课
堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过
写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、主要工作
1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。 认真抓好理论学习，
更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思
想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。 坚持集
体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终
身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际
情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。 教学常规的认真抓
好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。 教学常规包括教
学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学
期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常
规的检查。 以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以
转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实
处。 抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受
能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学
习能力放在首位。 积极开展集体备课活动，形成导学案。本着“功夫在
课前，成绩在课上”的原则，要做到“三定”，按照“个人主备——集体评
议——研究修改——展示反思”的思路，强化集体备课。要力求改变照
抄照搬教案，与上课相脱节的现象。备课时，应注意及时吸收新的教
学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，
但切忌照搬照抄。尝试大单元教学，备课时，要在深入分析每个单元
教材的基础上。 加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能
弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。 重视教学
质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各语文教师要根据年级
的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现
问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要
重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创
新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自
己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，
在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字、
朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和能力的提升列
入到考查内容上来。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平 大力推进自主高效课
堂、导学案、小组建设、学习目标、自学、合作学习、探究学习、展
示、反馈、检测、评价)导学案编写、学习小组建设和课后检测三个项
目，以课堂为阵地，精心组织，分阶段实施，努力实践“自主学习、交
流展示、分层训练”的课堂教学模式，由“建模”走向“出模”，确立学科
模式。 教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年
级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级
组互相听课，共同提高。 完善集体备课制度，提高整体教学水平。本
学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加
强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教
学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，
指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求
课堂教学
附送：
小学语文教研组工作计划第二学期（2 篇）
小学语文教研组工作计划第二学期（2篇）
小学语文教研组工作计划第二学期（范文一）
一．指导思想 眨眼间，我们又迎来新的学期。本学期，语文教研
组仍要认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工
作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学
质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本
为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧
围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教
学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素
质提高。
二、工作目标
（一）、学好理论，更新观念，提高素质。 语文教学应按照语文
和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、
实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，我们全体语文
老师在理论学习方面需要做到以下几点：
1、认真学习先进的教育教学理论，通读
一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，
提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生
观。
2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文
改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教
育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定
学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率
1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学
生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和
设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注
重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精
神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同
层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教
学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。本学期每人至少上一节教研课，
供教师自我琢磨不断提高。教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课
后，及时评课。
（三）、加强课题研究，注重学生素养 语文教学应当在教给语言
知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们
在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培
养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，
注重培养学生的语文素养。
（四）、培养青年教师，促其健康成长 青年教师是我们语文教研
组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。各语文
教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新
教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。
（五）、开展科研，突现重点
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