小学数学教研组活动计划书

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小学数学教研组活动计划书
　　【篇一】
　　一、指导思想
　　本着认真贯彻教育局和学校的工作要点，依据县教师发展中心
“小学研训部”研训工作计划，以“促动教师专业发展”和“提升教
育教学质量”为重点，以“促动有效学习”和“课堂教学方式变革”
为抓手；立足“小班化”教学模式，促动学生学习方式和学习行为的
改变；贯彻实施市小学各学科教学新常规，全面提升教师专业水平和
教育教学质量。
　　二、主要工作思路：
　　1、立足小班化教学模式，推动课堂教学改革
　　以 201x 版新课程理念为指导，推动“以学为中心”课堂变革和
新一轮改革契机，在平时的研训活动中处处体现“以学为中心”的课
堂变革理念，立足小班化教学模式，促动学生学习方式和学习行为的
改变。进一步完善低年级项目评价体系。
　　2、认真落实新版学科教学常规
　　学习落实《温州市小学数学教学新常规》，通过以“新常规、新
课堂”展示，小学数学学科“新常规、新设计”（下册）评比等方式
促动教师改进备课、上课教学环节，树立备课质量决定课堂质量，课
堂质量决定教学质量的意识。
　　3、信息技术与校本教研结合，进一步发挥教研组功能
　　结合本学期信息技术培训，按照学校教导处要求，以“三定”
（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地
展开，进一步提升教师的新课改理念及业务水平。力求做到研究专题
化、活动制度化、学习理论与展开教学实践相结合。建立正常的以听
课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，增强评课环节，提升教
研水平。
　　【篇二】
　　一、指导思想
　　认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，
以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。
围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模
式，逐步提升课堂教学效益，提升各年级数学教学质量。
　　二、主要工作思路
　　课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课
堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必
须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提升课堂教学的水
准。
　　继续增大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，
考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
　　三、主要工作与措施
　　(一)扎实推动教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
　　1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学
目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐
全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教
易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如
何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、水平是怎样培
养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打
分、评比奖励。
　　2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的
主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把
提升课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，
无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，
继续实行推门听课对教师们的教学情况实行有效的监督、检查和指导，
努力促动教学质量的提升。
　　3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、
布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精
讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动
学习积极性。作业批改要即时、认真、细致、规范，不允许错批、漏
批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，即
时辅导，以增强学习信心，提升学习成绩。
　　(二)学、研、培结合，促动教师专业成长，增强数学教师队伍建
设。强化教师的学习意识，促动教师知识即时更新，作好课题的研究
工作、教师的培训工作。促动数学教师的专业成长，推动数学教师队
伍整体水平的提升。
　　1、本学期把教师对教材教法的理解使用水准作为教研工作的重
点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材
的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课
程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践
中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
　　2、作好校本培训工作，提升数学教师驾驭课堂教学的水平和科
研水平。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地
展开培训。多渠道提升我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人
想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
　　3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵
深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，
通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。
　　4、增强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、
培训的机会和展示的平台，在教师中实行“一帮一”的拜师活动，通
过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使
教师尽快成长我组的学科带头人。
　　5、展开听课、评课的研讨活动，教师每学期听课很多于 10 节。
教师之间通过互相听课、评课，取长补短，增强教学研讨交流，持续
提升自己的教学艺术。
　　7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，
做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促动教师的反思，促动教师
的专业成长。
　　8、继续增强毕业班的教学质量调研工作。
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