小学科学教研组工作计划与小学科学第一学期学科工作计划汇编

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小学科学教研组工作计划
小学科学学科本学年第二学期教研工作的重点是全面贯彻新课
程理念，深化课程改革；围绕课程实施中的显现的实际问题的解决
而展开行之有效的教研活动；专业指导与学术性、群众性研讨并行，
面与点共进。
小学科学学科本学年第二学期教研工作的的主要任务是改进和
完善教学研究制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研
机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程
评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、
推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教
师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。
一、加强课程建设，提升课程实施水平
1、加强课程管理，要引导学校落实和执行国家的课程计划，
杜绝违法、违规行为。
2、认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科
学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的学术研讨。从教育
理论与教学实践相结合的维度，指导教师开展深入探讨，从更深程
度把握教育改革的时代脉搏。
3、积极参与新教材的培训。在参加市级培训的基础上，利用
教研活动和平时的推磨听课等机会开展教材章节分析、教案设计、
教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材，
全面把握新教材编写意图。
4、根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程
点，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化
等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育
的内涵。
二、改善教研方式，提高教研质量
教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地
实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进
教师专业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。
1、适时召开“学习学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会，
学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，增强教师素质，提
高教学质量。
2、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不
同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径
和方式提供条件和机会。
3、继续收集科学（自然）学科的教学设计典型案例及教学
（片断）实录与评析，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教
学改革成果。
三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改
革
1、严格执行学校课题管理的有关规定，实行课题管理责任人
制度，加强对课题研究的过程管理，提高课题研究水平；
2、探索小学科学（自然）学科课题研究的原则和方法，提高
课题研究的实效性。
四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断发展
课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。
1、不断完善小学科学（自然）学科学生学业评价体系。对评
价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步建立学生学业（学生
成长）记录袋，逐步实行质性评价与定量评价相结合，逐步改变只
关注学生学业成绩的单一总结性的考核评价方式，着眼于充分全面
了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学
生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。
2、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、
促进教师和学生发展的课堂教学评价体系。
本学期主要工作
1、制定教研组工作计划和教学计划；
2、积极组织学生参加“金钥匙”等科技竞赛活动；
3、积极组织教师学生参加中国教育学会科学教育分会相关评
比活动；
4、金坛市科学课程课堂教学评比;
5、参加市教育学会年会论文和“案例评析”评选活动；
6、参加常州市科学年会论文评比；
7、参加江苏省教育学会年会论文评比活动；
8、积极参加市研训中心组织的各类科学活动；
9、学期工作总结。
小学科学第一学期学科工作计划
本学期工作重点是全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕
课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；注重专业
指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。
本学期工作的主要任务是改进和完善教学研究制度和工作方式，
努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程
结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及
时解决教学中的困难和问题；总结、推广教学经验，探索教学规律，
在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程
建设与管理能力。
本学期工作的策略是“充分展开群众性教学研究，加强指导、完
善服务”。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广
大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全
面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。把科学学科教师队
伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。
二、工作重点
（一）加强学习，提高教育教学理论水平
1．精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。
(1)认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有
科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性研究。
(2)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
(3)认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本
教研的理论和经验。
(4)认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。
2．精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
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