五年级语文教研组计划(精选5篇)

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五年级语文教研组计划（精选 5 篇）
（1438 字）
一、指导思想
新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液，面
对教育改革的思潮，每一位语文教师都要切实转变观念，
树立大语文教育观，积极投身到语文教育教学改革的实践
中，努力提高自身素质，提高教育教学水平，以培养出具
有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组以
学校教育、教学工作计划为指导，开展扎实的教研工作。
二、重点工作及措施
1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学
理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理
好所得。继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》
加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施
建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理
念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现
三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。大
练语文教学基本功。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，
以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的
“研究”活动。备课组认真组织再学习，进行内化、反思
认真组织听课、评课，促进课堂教学研究，促进教师的发
展。
3、注重“活动”：每周教研活动时间，教师要立即
“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来
深化教研活动的质量。以有效教学为主题，根据年段实际
特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中
有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，
同时认真撰写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的职
能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实
处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。
4、配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作
业、辅导这“三认真”上花力气。以“提升教学质量”为
目标，加强质量监控。
5、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习
活动，把语文学习延伸到课外、社会。
6、开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织
丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计
一系列的阅读指导和训练，充分利用一起分享、探讨、思
考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中
启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开
阔学生的视野。
三、活动方式
1、新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐
步改革课堂教学的理念，并以集体交流为窗口，在备课—
—上课——反思的过程中， 使过去理论的学习更富有实效
性，使教师的课堂教学更优化。
2、我们以积极的态度投入到课题的研究中去。通过
“理论学习——挖掘研究点——实践摸索——总结经验教
训”等过程，使教师更具研究特质，使我们的教学更具潜
力与活力。
五、具体活动安排
时间
活动内容
九月份
1、制订教学计划 （主讲：余亦可，记录：吕小
小）
2、制订教研组活动计划（主讲：余蓁，记录：周爱
珍）
3、集体备课 （主讲：徐珍，记录：余
蓁）
4、学校精品课活动 （主讲：吕小小，记录：余亦
可）
十月份
1、年级组研讨课 （主讲：周爱珍，记录：徐
珍）
2、“学术沙龙” （主讲：吕小小，记录：周爱
珍）
3、集体备课 （主讲：徐珍，记录：余
蓁）
十一月份
1、集体备课 （主讲：余亦可，记录：周爱
珍）
2、“学术沙龙” （主讲：余蓁，记录：周
爱珍）
（2133 字）
以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学
校本学年教育、教学《工作计划》和学部《关于执行学年
工作计划的方案》、教学计划，认真学习《新课程标准》
现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教
学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力
打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改
革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理
强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖
掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵
读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。努力探索
一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，继续
围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革
的总课题深入研究。积极开展专题研究，重点拓宽自主学
习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念
端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，
使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学
质量，提高学生语文综合素养。
二、教研组成员概况
本教研组共有 5 位老师，大家在工作中要相互配合，彼
此的取长补短，共同研究，共同提高。
三、工作目标
1、教学成绩：学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；
各班语文成绩有提高。
2、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教
师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展。
3、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地
开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课
后辅导、考核五个环节的工作质量。
4.教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行
“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教
学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形
式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂
作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。
5、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文
素养。开展师生同读书活动，组织作文、古诗文背诵，手
抄报，读书笔记，班级展板等各项校级活动，提高学生语
文素养的同时，积累成果。围绕学校“读经典名著，做幸
福读书人”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。
四、重点工作及措施
1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，
加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施
建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理
念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现
三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材
培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化
反思。
（1406 字）
一．指导思想：
以全面贯彻学校课改精神和要求为核心，面向全体学
生，以学生的发展为本，不断提高学生语文基本素养。充
分调动组内教师的积极性，加强学习研讨，切实提高教师
教育教学水平。
二、本组情况分析
本组教师都有一定的教学经验，年纪差距不大，大家
容易交流、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点，如
何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的
教学中能够有一个较大的提高，是全组教师要做好的工作
重点。
三、具体工作：
1．继续认真学习《语文课程标准》、《临沂市小学语
文教学策略》，潜心研究语文课程标准的目标、内容和要
求。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具
体行为，整合优化教学过程。确立以研究促发展的意识，
通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋
多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切
实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养
重视语文学习习惯的推进与反馈。
2.加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。本学期
我组要加强学习研讨的氛围，经常性地就一些教育教学上
的热点、难点问题加强研讨。组长要组织好每项活动，积
极开展理论学习、教育研讨、析课评课等教研活动。除此
之外，还要在办公室里营造浓厚的教研探讨氛围，让工作
环境成为学习环境，有力促进本组教师的不断发展与进步
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