某高中数学教研组工作计划
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2025-08-18
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某高中数学教研组工作计划
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高中数学教研组工作计划
在校长室教学工作指导思想的前提下,遵循学校“创三星”的
规划发展目标,深入开展课堂教学的研究。
我们数学教研组在教研处的领导下,在《数学新课程标准》的指
导下,坚持素质教育,在教学中贯彻落实新的教学方法为学生的终
身学习奠定良好的基础,选择学生能接受和乐意接受的教学方式,
实施选择教育;让人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,
不同的人在数学上得到不同的发展。从而实实在在地开展教学模式、
教学方法的探讨。
一、主要工作:
1、加强教师队伍建设。
本学期要从以下几个方面进行:第一,寻找师德的薄弱环节,
增强全体数学教师责任感;培养教师要有一颗良好的心态无论学生怎
样,我们都要全心全意为学校工作,为学生尽心。第二,加强同年
级数学教师间以及教各师间的沟通和教学交流,了解教师工作中的
思想状况,使数学教师在工作中能够团结一至,相互学习、相互帮
助,共同进步,平等竞争。第三,正视数学教学的现实状况和学生
学习的现状,从改变教学开始,寻求突破,以抓师德、促沟通、求
团结为基础,形成合力,共谋发展。
2、坚持教学常规管理,使之规范有序。
⑴备课。
老师备课尽量做到:脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、
目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本
的研究性教案。备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容,必
须是正楷字体,如需作图、表等要借助尺规。环节齐全,尤其要关
注教后感和学法指导等簿弱环节。
⑵上课。
课堂教学中,师生必须说普通话、专业术语,相关字母读音要
发准,写规范字、字母,画规范图、表;正确使用多媒体、电脑等现
代多媒体教学设施;环节要齐全。即有引入、新授、巩固练习、反思
与总结及板书等主要环节。“内容”能针对学生实际;符合课标、吻
合高考,有一定的联系性,课堂上要凸显“师生、生生互动”,气
氛民主且教师要加以适当的管理;[]把握重难点并能突出或击破,并
能进行适当的变式、精练的总结;要有闪光点,并能暴露学生存在的
问题。
总之,要使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。
⑶作业、试卷。
作业要求学生书写规范,合理安排书写内容。一次作业以半页
纸为宜,等第书写要用正楷字体,格式要求以教研处文件为主。作
业内容要有针对性,讲究实效,问题设置要有梯度,能反应出学生
对知识的掌握程度,并及时记录处理学生学习的反馈信息。试卷的
命制要紧扣考纲和学生实际,并要确、及时、有效的做好纠错登记
和试卷评讲工作。
⑷听课
听课以教研处文件为标准,但听后评议必须严格使用正楷字体
书写。能从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方
法和手段、教师教学基本功、教学效果指出一节课的优点和建议,
作出切合实际的评价。
加强辅导力度,做好激励工作。要了解学生的知识状构成和心
理状况。让学生良好的个性得到充分的发展。关注特长生的发展和
培养;做好数学后进生补差的长期工作。
2、组织老师学习新课程标准和考试说明。
新课程标准是指导我们教学的方向,所以我们要用先进的思想、
理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中,安排老师学习新课程
标准。要求教师[学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志
上的有关,从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容,明确
新课程的实施和评价,了解新教材的内容体系和教学要求。指导和
帮助新教师或刚带高一、高二的教师熟悉教材、熟悉教法,尽快适
应高中数学教学。
考试说明明确了命题指导思想和考试的能级要求,研读考试说
明,可以使我们的教学有针对性,把握教学的难易程度。
3、抓好备课组建设,发挥备课组的作用。
本学期拟建立三个备课组。确立 2周/次的集体备课制度,提高
集体备课质量,不但统一教学进度,还要统一教材中需要掌握的重
点内容、重点题型,以及适当地降低要求的内容。每周有小单元练
习及每月大单元有验收制度,备课组长和相关老师要出好单元练习
题。把住每个数学单元的质量。
4、抓好高三数学复习教学工作。
高三的教师首先学习好“考试说明”,弄清考试内容和要求,
把握好复习思路和复习方向以及要达到的目标。
本学期目标是高考复习的第一阶段,所以复习的思路应该是着
眼于一模复习结束。
具体复习方法是:首先是梳理高一、高二的知识内容,同时重
点拯救重点知识的缺陷,拯救的手段是以多样化的题型来进一步理
解数学概念、性质;理解数学思想、方法,在这个过程中教师与学生
一起归纳出数学的通性、通法,最后达到落实通性、通法的目的,
实际上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。做到
三精增效:课前精选、课堂精讲、课后精炼。
加强练习的针对性,每周一午练和一周练及一专项练习。做好
错题的登记、整理。力争两周小总结,每月大总结。
高三各个班级因为基础不同,因此复习的方法、内容也要所区
别,根据学生的实际情况,教师要不断的调整和改进教学计划、教
学方法,不搞一刀切。
5、抓好高一数学衔接教学,打好基础,培养良好学习习惯。
常规教学本学期要完成必修1、2模块。高一数学教学重点应该
放在教会学生学习高中数学的方法上,放在深刻理解数学概念、性
质、公理、法则、公式上,放在激发学习热情和兴趣上,打好基础
形成良好的学习习惯。
6、抓好高二数学教学质量的提高,为升入高三做好准备。
高二文科要完成必修5及选修1-1 的教学及必修2的复习。高二
理科要完成必修5、选修2-1、2-2 的教学;
7、抓好日常课堂教学质量的提高。
首先教师要对自己所教的学生,无论是基础知识方面还是能力
方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌,在这个基础上
按照学生实际能力和实际水平进行教学设计,这样设计出来的知识
目标、能力目标应该是比较恰当的,是保证 45 分钟的教学质量的前
提,按这样的设计进行课堂教学,教学是有效的,是符合使学生
“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。正向教育家指出那样:在具
体的教学过程中,以脱离学生的实际水平目标去要求学生,会使学
生更加困难,也会使学生更加失去信心。
每位教师要认认真真地学习和研究“教学常规”、“课程计
划”、“课程目标”,熟悉和钻研“教材”,对教材的熟悉程度,
至少应该能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该部分内
容在整个高中数学中的地位作用,合上书本能准确的说出每一章、
每一节的主要内容和重点、难点、重点题型,以及将来在高考中该
内容的试题比例和试题难易情况等,只有这样才具备了上课的基本
资格,才有资格谈如何驾驭教材,因此所谓突出重点,突破难点,
才能得以落实。
教师要备好课。没有充分准备的教师上讲台,充其量是“信口
开河”,决谈不上驾驭课堂的能力。那么,真正做到哪些才算是备
好了一节课?第一要备起点,即新知识在原有知识基础上的生长点。
起点要合适,才有利于促进知识迁移,学生才能学,才肯学。起点
过低,学生没兴趣,不愿学;起点过高,学生又听不懂,不能学。第
二要备重点。在时间上保证重点内容重点讲,要紧紧围绕重点进行
讲和练,第三要备难点。难点是要根据教材内容的广度、深度和学
生的基础来确定,如何突破难点?要有符合学生实际水平的具体措施。
第四要备交点。即新旧知识的连接点。数学知识本身系统性很强,
章节、例题、习题中都有密切的联系,要真正搞懂新旧知识的交点,
才能把知识融会贯通,沟通知识间的纵横联系,形成知识网络,学
生才能举一反三,更有利于灵活地运用知识。第五要备疑点。即学
生易混、易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力,找
准疑点,充分准备。
二.日常教学工作要做好以下几个方面。
1、各备课组确定集体活动的时间,要保证落实每周一次。
高一年级备课组时间:每周三下午第六、七节主持人:王健
高二年级备课组时间:每周三下午第六、七节主持人:方丽君
高三年级备课组时间:每周三下午第六、七节主持人:钟学战
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