高中数学教研组工作计划

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高中数学教研组工作计划
　　
【例文一】高中数学教研组工作计划
　　一.指导思想
　　在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认
真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使学生在
获得所务必的基本数学知识和技能的同时，在数学潜力方面能有所提升，为学
生今后的发展打下坚实的数学基础。
　　二.教学措施
　　1.以潜力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的
用心性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算潜力、逻辑思维潜力、利用
数学思想方法分析问题解决问题的潜力。精讲多练，一般地，每一节课让学生
练习 20 分钟左右，充分发挥学生的主体作用。
　　2.坚持每一个教学资料群众研究，充分发挥备课组群众的力量，精心备好
每一节课，努力提升上课效率。调整教学方法，采用新的教学模式。
　　3.脚踏实地做好落实工作。当日资料，当日消化，加强每一天、每月过关
练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。透过周练重点突破一些重
点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。
　　4.周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，重视基础知
识的考查，重视潜力的考查，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出
一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持群众研究，努力提升
考试的效率。
　　5.重视对所选例题和练习题的把握。
　　6.周密计划合理安排，现数学学科特点，重视知识潜力的提升，提升综合
解题潜力，加强解题教学，使学生在解题探究中提升潜力。
　　7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选取典型的数_系生活、
生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学
生锻炼各种潜力的机会，从而到达提升学生数学综合潜力之目的。不脱离基础
知识来讲学生的潜力，基础扎实的学生不必须潜力强.教学中不断地将基础知识
利用于数学问题的解决中，努力提升学生的学科综合潜力。
　　三.对自身的要求――落实教学的各个环节
　　1.精心上好每一节课
　　备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用群众智慧
制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提升四十五分钟课堂效率。
　　2.严格控制测验，精心制作每一份复习资料和练习
　　教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查
和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类
练习(大练习、训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷，
其他教师出大练习、训练卷)，并经组长严格把关方可使用.重视考试质量和试
卷分析，定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，
保证学生的学习用心性不断提升。
　　3.做好作业批改和加强辅导工作
　　我们的工作对象是活生生的对象──学生，那里需要关心、帮忙及鼓励。
我们要对学生的学习状况做超多的细致工作，批改作业、辅导疑难、及时鼓励
等，个性是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学
中，要尽快掌握班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，不但仅
要给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的学习用心性，帮忙他们树立
不错的学习态度，用心主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。
　　
【例文二】高中数学教研组工作计划
　　一.指导思想
　　根据本学期学校教务处及教研室的工作方针与计划，以提升数学学科教学
质量为核心，全面提升教师个人业务水平，努力做到：求真务实、保质高效，
力求突破，推动全组教师的全面发展。
　　二.工作要点
　　1.传达学校精神，落实工作计划
　　学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作计划和教研组工
作计划，做到上情下达，每位教师都了解工作计划和目标。
　　2.本学期工作重点
　　开展互帮互学，推动教师发展。加强常规教学的规范性和实效性，提升工
作效率，加强专业理论学习和学术交流，推动教师的专业发展。
　　三.工作措施安排
　　1.认真开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术交流。做到活动有内
容、有记录，思考问题并解决问题，精心设计准备好中心发言人的发言;
　　2.继续组内听课、评课活动，推动教师间的交流;
　　3.做好期中、期末、月考评测及分析工作;
　　4.做好本学期教学总结工作。
　　四.具体工作
　　1.认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教师学习教育教学的理论学
习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进
的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
　　2.转变教师的教学方式转变学生的学习方式
　　教师要以新理念指导自身的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平
等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互
动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡发现性学习、
参加性学习和实践性学习。
　　3.改变教师的备课方式，提升教师的备课质量
　　例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。
重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教
学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自身
的教学工作。
　　4.发挥备课组的集体作用
　　集体备课，教案基本统一。每次备课都有一个主题，然后集体讨论，补充
健全。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为
标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、
思维方法、训练应用，以及渗透利用等，要对重点、难点有分析和解决方法。
备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，学生可根据自身的情
况完成相应的作业，并重视作业反馈。
　　五.一些固定工作安排
　　(1)每周的周四下午参加数学组的教研活动，每周的星期五下午第 4 节为固
定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文
字记录。
　　(2)每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓励多听。
　　(3)每周面批学生作业一次。
　　制定高二下学期教学工作计划是为了更加有助于对学情的认识，同时还能
有效提升自身的教学能力，因此希望每一位教师都能根据自身身的教学方法以
及学生的学习情况，制定一个适合自身的教学工作计划。
　　
【例文三】高中数学教研组工作计划
　　一.指导思想
高中数学教研组工作计划.doc

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