高中历史教研计划
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2025-08-18
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高中历史教研计划
一、指导思想:
本学年高中历史学科以建设和谐社会和科学发展观为
指导,以积极、认真、有步骤地实施新一轮基础教育课程
改革和提高教学质量为主线;以强化学科建设、创新教学
方式、整合教研力量为突破口;以推进高中新课程改革,
提高高考成绩为两个中心点;以提高高中历史教师的专业
水平和未来劳动者的综合素质为宗旨。努力学习不断进取
为推进我市素质教育的深化,开创历史学科教科研新局面
而努力。
二、基本思路:
1、努力构建积极、平等和谐的教师队伍。在平时工作
中,要树立服务意识,发扬民主作风,面向基层,融入课
堂,使自己的双脚踏在实践的土壤上。要走进一线教师,
倾听问题,解决困惑,积极鼓励,共同研讨,共同协商,
要专业引领到位但不越位。与基层学校、一线教师建立合
作伙伴关系,共同打造专业学习、教学实践的共同体。
2、充分发挥学科教改基地和学术骨干教师的示范带动
作用,以达到示范带动,共同进步的目的。进一步加强学
科教改“基地”的建设,切实发挥教改“基地”的示范辐
射作用。基地学校必须要承担一项市级以上的教改课题;
基地教师每学期须至少学习一本教育理论书籍,及时撰写
教学案例和读书札记,进行教学案例分析和研究;基地学
校每学期要向市提供一次质量较高的教改展示活动或者是
示范课活动。以学术骨干教师为核心,积极开展学科内的
学术研究活动。给权威教师提供更多的施展才华的舞台。
3、加强课堂教学有效性的研究,继续推进“开门上课,
推门听课和民主评课”活动。把提高课堂教学的有效性作
为教研活动的重点。如何在新课堂背景下进行有效的历史
教学是当前众多历史教学工作者探索和研究的一个重要课
题,也将是今后历史学科课程改革和课堂教学改革中着力浓
墨重彩的核心问题。因此,必须加强对示范课、新老教师
的对比课等新课型的的研究。继续加强课堂教学模式的探
索和研究,紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨干教师,
联络广大青年教师,在本市积极开展示范课活动和重点中
学研讨会,努力探索适合我市不同学校、不同年级、不同
学生的课堂教学新模式。
4、加强对新课标、新课程、新课改研究,把新课程改
革的研究与基研年级教学和高考备考相结合。成立以学术
权威为核心的新课改、新高改研究小组,在深入领会新课
改、新高改的基础上,大胆尝试、探索教学改革的新路子
高一、高二年级教师要借助于已先期试点的省区课程改革
的经验,引导新课程背景下的基础年级教学;高三年级教
学复习要借助于新课程的理念和新知识引导新课程背景下
的高考命题方式和思想取向。对新课程改革和常规教学中
存在的共性问题要进行集中研究,集思广益,达成共识。
对不同学校、不同学段、不同教师教学中存在的特殊问题
要有针对性地去进行研究,要做到因人而异,因情而异。
5、加强高考研究,重视信息交流,不断提高历史学科
高考水平。全市高中历史教师务必领会高考改革的精神和
实质,加强高考改革、课程改革及教学改革三者之间关系
的研究,以确保高考历史教学质量的稳步提升。具体思路
是:⑴认真分析新高考模式下的命题理念和xx 年高考文科
综合试题的特点,在此基础上制订出历史学科新学年的备
考方案和具体复习计划。⑵认真强化落实高三新课教学和
第一阶段基础复习的指导思想和具体要求,把强化基础知
识落实,构建知识网络,作为第一阶段复习教学的重点。
⑶根据 xx 年高考的新特点制订出第二阶段的专题复习备考
方案。我们历史学科准备把过去的专题、综合复习两个阶
段合并为一个阶段,使专题和综合复习融为一体,以专题
复习带动综合复习。为搞好这一阶段的复习,我们要认真
总结过去的经验教训,广泛征求意见,制定出切实可行的
第二轮复习备考意见。⑷认真抓好教研室组织的大型视导
活动。在视导中深入课堂听课,深入学生中了解情况,参
加学校教研活动,及时发现和总结符合新课程理念的新型
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