初中物化生教研组工作计划

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20xx-20xx 学年度第一学期
物化生教研组工作计划
一、指导思想,工作思路和目标
本学期，我们教研组要以新课程理念作为教研工作的
指导思想，认真贯彻“质量立校，科研兴校”的办学方针，
大力推进教研教改，提升教研水平，提高教研效益。以新
型的教育观，构建和谐民主的师生关系，营造良好的课堂
氛围。以角色转换实现教师的教学方式和学生的学习行为
的转变，培养学生的科学素养。转变观念，勇于探索，大
胆实践，创建学习型，创新型教研团队，为我校教学质量
的进一步的提高做出新的贡献。
二、本学期教研组工作的重点
1、制定科学的教研计划，精心组织实施。
要求：集体备课应广泛搜集信息，认真研究、确立切合
实际的主题，周密设计安排。计划要有明确的目的（问
题）、科学合理的措施，操作性强、符合实际，精心组织，
全员参与准备，扎实推进，确保教研的时效性，实效性，
促进教育教学的稳步提高。在教研中扎实研究教材，教法、
学生、学法，达成共识，统一行动。
2、加强平时的交流研讨。发挥人力资源优势和集体作
战优势。
3、教学的常规管理及要求：
（1）备课，备写规范教案。无论哪个学科，都必须做
到精心备课，深入挖掘教材，吃透课标和考纲，做到“五
明确”：明确教材的重点难点、明确教材的知识结构、明
确教材的能力要求、明确教材编写意图、明确各章节知识
的前后联系。做到既备教法，又备学法，教法应灵活多样
并具有可操作性，学法要具有针对性和指导性。
（2）上课，优化课堂教学，改进和创新教学方法，努
力提高教学效益，要坚持推进课堂教学改革，反对“填鸭
式”的满堂灌。千方百计开展学生实验和实验的探究性教
学，培养学生的动手实践，观察分析等的能力，使学生逐
步养成自主、探究、合作的学习习惯。重视培养学生科学
的思维能力和学习方法。注重研究和运用科学的教学组织
形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学经验，不断改进
和创新教学方法，努力提高教学效益。
（3）作业，作业的布置和设计要适量，要有坡度，批
阅及时，要有评分和评语，评语要富有鼓励性讲评及时，
分析讲解要有针对性各学科应根据自己的实际情况。教研
组每周将对本组学科的学生作业进行一次抽查，以便督促
课堂教学的落实和学生学习跟踪情况。
（4）辅导，形式要多样（集体辅导、个别辅导等）；
要耐心细致；针对性要强，尤其要注重对学困生的转化工
作；充分发挥课代表和学习小组的作用，采取有效措施督
促落实，同时，认真组织实验训练，注重学生动脑动手能
力的培养。
（5）开学第一个月是常规听评课活动，关于听评、课，
每位教师听课不少于 15节，记载要详细。评课时首先由主
讲教师说课，然后由听课老师依次发表意见，肯定成绩，
提出不足，不说客话套话，评议意见要中肯有独到见解。
以学习者，研究者，建设者的身份参与到听评课活动中，
切实提高能力。
（6）加强年轻教师的培养，鼓励年轻教师积极通过听课
学习、研讨、交流，提高自身业务素质。
三、配合学校做好其他工作。
总之，本期我组的教育教学活动必须在全体组员的共同
努力下，以坚定的教学信念，克服各种困难，力争将我组
教研活动推上新的台阶。
四、工作安排：
周次主 要 工 作 执行人
1 1.制定教研组计划 全x组
3、4 听评课活动 全组
5
学校常规检查
听评课活动总结
全组
8
配合做好开学教学检查和初中
视导
11 阶段性复习，准备期中考试全组
12 加强毕业班实验训练 理化教师
13 理论学习 并进行期中测试评价 全组
15理论学习 并总结 全组
17
1.期末教学检查x
3.期末考试及评价
全组
18
1.各种资料收集整理。
2.期末考试及评价
3.本学期教研组工作小结。
全组
20xx 年
9 月
20xx 年教研工作计划
一、指导思想
在“减负增效”的前提下，以科学发展观为指导，全面贯彻落实国
家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，充分发挥“研究、
指导、管理、服务”职能，强化自身建设，创新教研机制，切实探
寻教研工作有效路径，大力促进教师专业发展，着力推进课程教学
改革和教学常规管理规范化、科学化、精致化，进一步强化教学质
量监控，全力推进素质教育，全面提升教育质量，为我县教育改革
与发展作出新的贡献。
二、工作要点
（一）推进课程教学改革，落实“立德树人”课程理念
1.推进课堂教学改革。积极引导学科教学走向学科教育，推进“以
生为本、学为中心、素质为重”的课堂教学改革，聚焦常态课堂，
聚焦学生学习，通过落实常态教学视导，走近师生、走进课堂，发
现和培育“轻负担、高质量”教改典型，及时发现和研究解决教学
中的实际问题，引领学校和教师打造“高效课堂”、“育人课堂”。
积极探索有关学校建立片级“课堂教学改革联盟”，参与联盟学校
的交流研讨活动，促进它们相互借鉴、共同发展，不断推进课程教
学改革。
2.加强中考复习研究与指导。加强对 20xx 年中考考试纲要、中考新
题型和我县毕业班教学普遍存在问题的研究，在厘清不同复习内容
的特点与要求的基础上，研究如何从考试要求与学生实际出发组织
复习教学，研究如何优化教师复习教学的过程与方法，以全面提高
复习教学的效率。精心组织学科高中考复习研讨会，进一步提高研
讨的研究性与针对性。
（二）探索教学评价改革，完善教学质量监测
1.探索合适的学业评价方案。研究各学科学业质量标准，努力探索
符合我县实际的学科评价方案及学科学业质量检测方法。积极发挥
考试的测量与评价功能，认真研究命题科学，切实贯彻先进的课程
理念，努力发挥命题的素质教育导向作用，全面提高命题质量。认
真做好考后数据分析，及时反馈分析结果，把考试数据用实、用细、
用准，以充分实现考试对教与学的诊断、指导功能。
2.建立教学质量长效管理机制。关注省内外教学质量监测先行试点
地区及学校的先进做法，积极开展实践探索，进一步改进我县教学
质量监测的运行机制与技术平台，做好每个学段之间的学业检测衔
接研究和各学段过程性教学质量的评价研究，着力完善教学质量监
控与评价机制，以形成提升教学质量的长效管理机制。
（三）创设多种路径，促进教师专业发展
1.发挥教研评比的促进作用。积极探索有效策略，通过开展优秀论
文评选、优秀教学反思评选、优质课评选、教学技能竞赛、专题培
训、读书活动、巡回示范教学、送教到校、组织外出观摩学习等活
动，激发广大教师提升专业素养的积极性，促进教师不断发展。
2.夯实三级教研机构。健全县域教研工作网络，进一步落实《中小
学片级教研中心工作指导意见》，规范县级、片级和校级教研工作，
着力构建三级教研联动机制，推进教研方式的转变，教研重心的前
移。强化学校教研组（备课组）的建设。为广大教师和学校提供新
的研究、交流和展示平台。
3.建立教研科研激励制度。为鼓励广大教师积极开展教育教学研究
和教育科研活动，总结和推广先进的教育教学研究成果，促进教师
的专业成长和教育可持续发展，推动全县教育教学质量的不断提高
和教研科研水平的不断提升，制定出台《中小学、幼儿园教师教研、
科研成果奖励方案（试行）》。
（四）强化教学常规管理，提高教学管理水平
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