初中数学教研组工作计划1

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数学教研组工作计划
在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往
的做好各项工作，现根据学校各部门工作计划，特制定本学期
的教研组工作计划如下：
一、 指导思想
本学期数学组工作的指导思想是：以钻研新教材、学习新
课程标准为动力,把探索“eepo-孟氏教育”的教学模式作为本
学期教学的课堂教学研究，并结合学校“电子白板”的学习与
实践，树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题研
究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。
二、工作要点
1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新
思路，提高课堂教学效率。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展
新教材研究工作，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。
3、认真开展集体备课课和课题研究活动，加强教研组团
队合作意识。
4、继续开展对青年教师的“老带新”活动，帮助中青年
教师快速成长，提高本组教师的课堂教学能力。
5、认真组织师徒结对活动，充分发挥本组老教师的带头
作用。
6、深化数学课题研究提升数学教师科研素养，积极撰写
教改论文并参加各级的评比。
7、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精
神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合
作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之
风。
8、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。
9、加强资料建设，资源共享
三、具体措施
1、加强理论学习，提升教师素质。
进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特
点，认真分析教学内容、目
标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行
的教学方法。继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努
力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科
研能力.
2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。
向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学
行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学
工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作
情况。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检
查，以便及时发现问题、解决问题。
3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。
课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探索适合学生
实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学
模式作为本学期教学的课堂教学研究，实现课堂教学理念的更
新。从而做到课堂教学的有效性。
4、加强备课组教研活动，强化教研功能。
各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课组长
要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，
切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，
备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、
新标准、新教法”的教学模式；同时注重发挥每位教师各自的
教学特色和风格。
5、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级
组长负责工作安排，全组教师齐心协力完成任务，并认真地做
好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。
6、认真开展课题研究，不断深化教学改革。
进一步发挥教研组功能，组内教师积极参与小课题研究，
并协助学校教研室搞好专题研究活动。在本组内，开展业务学
习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大
而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言人
要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教
学水平。篇二：初中数学教研组工作计划 20xx-20xx 上
初中数学教研组工作计划
20xx—20xx 学年度第一学期
在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往
的做好各项工作，现根据学校上级各部门工作计划，特制
定本学期的教研组工作计划如下：
一、 指导思想
本学期初中数学组工作的指导思想是：以学习新课程标准
为动力,把探索“先学后教，当堂训练”的教学模式作为
本学期教学的课堂教学研究,并结合“创建学习型组织”的学
习与实践,树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课
题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学
水平。
二、工作要点
1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新
思路，提高课堂教学效率。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展
新教材研究工作，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。
3、认真开展集体备课课和课题研究活动，加强教研组团
队合作意识。
4、继续开展对青年教师的“磨课”活动，帮助中青年教
师快速成长，提高本组教师的课堂教学能力。
5、认真组织师徒结对活动，充分发挥本组老教师的带头
作用。
6、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰
写教改论文并参加各级的评比。
7、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精
神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合
作意
识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之
风。
8、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。
9、加强资料建设，资源共享。
10、组织好同课异构。
三、具体措施
1、加强理论学习，提升教师素质。
进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特
点，
认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指
导思
想，提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动，各
位教
师要加强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材
的研
发工作，提高教科研能力，积极进行教学改革创新。
2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。
向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学
行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内
教学
工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本组教师的教学
工作
情况。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进
行检
查，以便及时发现问题、解决问题。
3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。
课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探索适合学生
实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的
教学
模式作为本学期教学的课堂教学研究，实现课堂教学理念
的更
新。从而做到课堂教学的有效性。
4、加强备课组教研活动，强化教研功能。
5、加快培养青年教师的步伐，为学校的可持续发展打下
坚
实的基础。
把 “磨课”活动、师徒结对活动当作培养青年骨干教师
的
途径，并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓，为学
校的
可持续发展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年教
师为
主，让他们在习惯于上公开课的前提下帮助他们提高上公
开课
的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参加青年教师教
学风
采赛活动、与贵大附中教研活动等，进行较高层次的锻炼。
6、组织好同课异构，让不同的教师面对相同的教材，结
合所教学生的实际情况，根据自己的生活(转载于:20xx 上学
期初中数学教研组工作计划)经历、知识背景、情感体验建构
出不同意义的设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋
予静态教材以生命活力，培养出各具个性特色的创造性。
领略
了数学教学课的特色，见证了课改中存在的问题，看到了
“同
课异构”的真正魅力，个性化教学彰显了教学的魅力。
7、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级
组长负责工作安排，全组教师齐心协力完成任务，并认真
地做
好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。
8、认真开展课题研究，不断深化教学改革。
进一步发挥教研组功能，组内教师积极参与小课题研究，
并协助学校科研室搞好专题研究活动。在本组内，开展业
务学
习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切
忌大而
虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言
人要
做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育
教学
水平。
9、配合教导处、科研室做好一切教学科研工作。
协同教导处、科研室督促本组教师开展教学教研各项活动。
做积极、上进、好学的教研团队。
四、具体活动安排
五、后附数学组公开课日程安
数学组七年级同课异构听课日程安排 篇三：20xx-20xx
年度上学期小学数学教研组工作计划
20xx 年秋季小学数学教研组工作计划
20xx 年9月5日
一、指导思想：
以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为
依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为
出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，
培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新
标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范
教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，
努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育
技术技能。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展
新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟
学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学
习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐
发展。
三、工作重点：
1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体
备课研讨、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动
2、继续坚持备课卡形式、提前备课。教案要规范化，教
学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，目标要清晰。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实
课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教
学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业
的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精
练、精批、精讲”。严格控制作业量
及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。
作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学
生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及
时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师
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