初中生物教研组计划

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初中生物教研组计划
一、指导思想
本学期，我们教研组将借学校大力发展教研教改的契机，积极
进行课改，进一步提高常规教学质量，加强教师队伍建设，提升教
师专业水平。为了更好地全面地推动组内各项工作，在学校总体教
学工作思路和计划的指导下，我们生物组在本学期将努力落实以下
各项工作任务，更好地加强教研组备课组建设。
二、主要工作
（一）、教研组建设方面：
1．深入学习课改理论，积极实施课改实践。
①．以七年级生物教学为“切入点”，强化理论学习和教学研
究，吸取去年的经验和教训，进一步深化教材整合，细化导学案的
修订工作，在此基础上群策群力，进一步搞好初一生物会考工作。
②．充分发挥教研组的作用，一切从“早”字抓起，把先进理
念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，做
好初二大面积会考工作，真正实现教学质量的全面提升。
2．强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，
规范教学常规管理，抓好“四关”。
①．备课关。充分考虑到教学实际的需要以及学科特点，备课
一律使用电子版。要求青年教师备详案，提倡其他教师备详案。要
求教师的教案能体现课改理念。做到节节有课件，堂堂有明确教学
目标、重点难点、教学过程。提倡每节课后进行教学反思，对于教
学过程进行及时地修改、完善。对教学中的经验及时整理、总结并
记录，进一步提高自己的教学水平。
②.上课关。要 认真上好每一节课，向课堂要质量。
③.作业关。学生作业是教师把握学生学情的重要也是主要途径，
也是教师给学生矫正错误的主要途径，如何做到实用，不流于形式，
同时又不增加学生负担，老师们集思广益，研究决定本学期作业本
改为堂堂清学情监测的形式。
④.考试关。精选试题，科学评价，以确保给学生一个公正、公
平的评价环境。
3．加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新
教师带教工作。
（二）、常规教学方面：
1．加强教研组建设：兴教研之风，树教研氛围。特别要把课程
建设作为工作的重点。
2．教研组要加强集体备课：共同分析教材,研究教法,探讨疑难
问题,由备课组长牵头， 每周利用校本研训时间，集体教研一次，
定时间定内容，对下一周教学做到有的放矢，把握重点突破难点.
3．教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，
要认真落实好组内的公开课教学。
4．积极开展听评课活动，每位教师听课不少于 16节，教研组长
不少于 20节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂
课。
5．为进一步加强网络的利用，鼓励教师自制教学课件，撰写电
子教案，以进一步丰富充实我组教学资料的内容，加强与兄弟学校
的交流。
（三）、教研组专题活动。
1.德育教育的学科渗透。本学期学校有两方面的主题教育，即
体验生命、关爱教育和环保意识。我们组要结合自身学科特点，在
教学教育过程中渗透《生命教育指导纲要》的精神。如：《人体内
物质的运输》中血液的种类、献血是每个健康成年公民应尽的义务，
如何认识血型等内容。生态环境的保护生命起源等。
2.科研。继上学期进一步开展工作。要求组内成员以课堂教学
为抓手，寻找生物学科课题的切入口，将课题中的人文与科学精神
融入到我们日常的教学中，并要求注意积累，撰写与课题有关的教
育教学论文。
（四）、其他工作。
1.积极认真的参加每一次的教研活动，认真做好记录，取长补
短，提高自己的教学水平。
2.做好期中、期末的命题工作。
3.做好组内活动消息及时上报工作。　
　 以上为我组在本学期的工作计划，希望通过全组教师的共同
努力，不断取得新的进步。
20xx、9
20xx 年教研工作计划
一、指导思想
在“减负增效”的前提下，以科学发展观为指导，全面贯彻落实国
家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，充分发挥“研究、
指导、管理、服务”职能，强化自身建设，创新教研机制，切实探
寻教研工作有效路径，大力促进教师专业发展，着力推进课程教学
改革和教学常规管理规范化、科学化、精致化，进一步强化教学质
量监控，全力推进素质教育，全面提升教育质量，为我县教育改革
与发展作出新的贡献。
二、工作要点
（一）推进课程教学改革，落实“立德树人”课程理念
1.推进课堂教学改革。积极引导学科教学走向学科教育，推进“以
生为本、学为中心、素质为重”的课堂教学改革，聚焦常态课堂，
聚焦学生学习，通过落实常态教学视导，走近师生、走进课堂，发
现和培育“轻负担、高质量”教改典型，及时发现和研究解决教学
中的实际问题，引领学校和教师打造“高效课堂”、“育人课堂”。
积极探索有关学校建立片级“课堂教学改革联盟”，参与联盟学校
的交流研讨活动，促进它们相互借鉴、共同发展，不断推进课程教
学改革。
2.加强中考复习研究与指导。加强对 20xx 年中考考试纲要、中考新
题型和我县毕业班教学普遍存在问题的研究，在厘清不同复习内容
的特点与要求的基础上，研究如何从考试要求与学生实际出发组织
复习教学，研究如何优化教师复习教学的过程与方法，以全面提高
复习教学的效率。精心组织学科高中考复习研讨会，进一步提高研
讨的研究性与针对性。
（二）探索教学评价改革，完善教学质量监测
1.探索合适的学业评价方案。研究各学科学业质量标准，努力探索
符合我县实际的学科评价方案及学科学业质量检测方法。积极发挥
考试的测量与评价功能，认真研究命题科学，切实贯彻先进的课程
理念，努力发挥命题的素质教育导向作用，全面提高命题质量。认
真做好考后数据分析，及时反馈分析结果，把考试数据用实、用细、
用准，以充分实现考试对教与学的诊断、指导功能。
2.建立教学质量长效管理机制。关注省内外教学质量监测先行试点
地区及学校的先进做法，积极开展实践探索，进一步改进我县教学
质量监测的运行机制与技术平台，做好每个学段之间的学业检测衔
接研究和各学段过程性教学质量的评价研究，着力完善教学质量监
控与评价机制，以形成提升教学质量的长效管理机制。
（三）创设多种路径，促进教师专业发展
1.发挥教研评比的促进作用。积极探索有效策略，通过开展优秀论
文评选、优秀教学反思评选、优质课评选、教学技能竞赛、专题培
训、读书活动、巡回示范教学、送教到校、组织外出观摩学习等活
动，激发广大教师提升专业素养的积极性，促进教师不断发展。
2.夯实三级教研机构。健全县域教研工作网络，进一步落实《中小
学片级教研中心工作指导意见》，规范县级、片级和校级教研工作，
着力构建三级教研联动机制，推进教研方式的转变，教研重心的前
移。强化学校教研组（备课组）的建设。为广大教师和学校提供新
的研究、交流和展示平台。
3.建立教研科研激励制度。为鼓励广大教师积极开展教育教学研究
和教育科研活动，总结和推广先进的教育教学研究成果，促进教师
的专业成长和教育可持续发展，推动全县教育教学质量的不断提高
和教研科研水平的不断提升，制定出台《中小学、幼儿园教师教研、
科研成果奖励方案（试行）》。
（四）强化教学常规管理，提高教学管理水平
1.推进教学管理改革。研究学校教学管理制度改革，建立新课标背
景下的教学规范和教学评价体系。依据《市中小学教学常规管理 18
条（修订稿）》和《九年义务教育阶段中小学教学常规管理评估细
则（修订）》，开展教学常规管理的检查与评估工作，规范教师自
身教学行为，推动学校改进教学管理工作。
2.完善教学常规管理机制。深入推进教学常规管理的规范化、科学
化，引导走向精致化、高效化。推行分级分层把关策略，落实教学
常规考核制度和评比制度，引导完善“学校—教研组”两级或“片
级—学校—教研组（备课组）”三级常规检查体系。强化对教学常
规管理和学生学习常规管理工作的监督与指导。
（五）加强课题研究指导，提升教育科研水平。
1.加强对课题申报和研究过程的指导。坚持从严审核课题立项申请，
充分发挥学科教研员的指导作用。成立课题研究指导组，通过课题
研究指导组对各级各类课题研究过程提供技术支持。
2.突出研究应用价值。坚持“以应用研究为主”的方针，给予学校
和教师更多的选题导向。积极营造“科研兴教、科研兴校、科研兴
师、科研兴学”的良好氛围，引领学校和教师为改进自身实际工作
来开展课题研究。积极扶持农村学校课题研究，积极宣传和推进市
教育科学规划办倡导的适合农村中小学教师的小微型课题专项研究
工程，为教育均衡发展提供人才支持。
3.做好研究过程管理。依据《市教科研课题管理办法》，进一步强
化课题研究的规范管理，督促课题组将开题论证、中期进展及成果
报告、结题成果报告、成果鉴定及后续研究按计划规范实施；配合
市教育科学规划办创建《市教科研立项课题电子管理档案库》，使
课题研究过程有序化；根据课题立项批文及结题时间实行关键时间
节点提醒及督查制度，尽可能为课题研究的有序推进提供保障，力
争立项课题顺利结题。认真做好全市第三批优秀教科研校长、主任、
教师评选的初审和推荐工作。
（六）推进教研信息化，拓宽教研工作平台。
1.加强教研信息化平台建设。积极利用省基础教育资源应用平台，
大力推进网络教研，开展好网上教学研究、教学指导、观课议课等
活动，推进信息技术在教育教学中的应用。
2.培育教育信息化运用典型。积极发掘和培育教育信息化运用典型，
并充分发挥这些典型的示范引领作用。一方面推动课程教学研究和
课程资源积累，另一方面加大信息技术与课程教学的融合力度，探
索利用现代信息技术手段和网络教育资源，开展数字化课程环境和
学习方式变革的研究，开展基于微课的“翻转课堂”等方式的课堂
教学改革。做好“一师一优课，一课一名师、课课有精品”评选活
动。
（七）加强语言文字工作，推进各项创建活动
大力推进三类城市语言文字达标争创工作；组织开展好 20xx 年普通
话水平测试工作和第十八届全国推广普通话宣传周活动，认真贯彻
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