初中历史教研组工作计划6

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（20xx—20xx 学年度第一学期）
教 研 组 工 作 计 划
教 研 组： 历史
教研组长：
时 间： 20xx 年 8 月
XX 区 第 三 中 学
20xx-20xx 年初中历史教研组工作计划
 一．指导思想：
 本学期历史组的教研活动将以学校教学改革
思想为指导，按照学校部署的教研活动，集合全组成员的
集体智慧和能力、群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案
循教育教学规律，发挥历史学科骨干教师的作用，聚焦课
堂，提升课堂教学的有效性，促进师生共同在课堂教学中
成长；营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动
和课题研究活动。
二．课程目标
掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历
史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基
本线索 初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历
史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式
陈述历史问题的表达能力。 学习客观地认识和评价历史人
物、历史事件和历史现象。培养学生有序竞争和团队协作
精神，认识到交流合作的重要性，形成积极进取、沉着机
智的良好品质. 理解和尊重世界各国、各地区、各民族的
文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成
面向世界、面向未来的国际意识。
三．教研目标：
 1.形成浓厚的研究氛围，提升历史教研组的学术
水平
 让每位历史组教师具备教育、教学的新理念；
使每位组员能胜任新课程教学；使历史组新教师迅速成长
为合格的历史教师；使全体历史教师都能把准当今历史中
考的命脉，胜任初三历史教学，并成为优秀的初三历史教
师；力求使每位组员都成为研究性的历史教师。
2. 各年级历史教学都要探索行之有效的方法，加强教学教
研，形成年级教学合力，产生年级学科教学最大效益。
初一重在课堂兴趣激发、教学效率提高和学习方
法养成教学，为初二阶段打好基础；初二历史要充分发挥
学生积极主动性，要注重中考意识培养，按照中考要求展
开教学，切实抓好课堂，注意方法；初三狠抓基础和解题
方法培养，全力冲刺中考，力争比去年能有新的突破。初
三任务相对艰巨，备课组需多加研讨，汲取有效信息以指
导学习与复习。
3.培养学生学史的高度兴趣。
通过历史教材学习，帮助学生理解教材，开展
多种多样的活动培养学习的兴趣。
四．具体内容及实施措施：
 1.落实教学常规，加强课堂教学的实践与探索。
（1）认真制定教学计划，教研组工作计划，并在教学实践
中不断调整和完善。
（2）认真上好每堂课，寻求新的教学策略，采用最适合自
己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并经常反思自己的
教学行为，寻找差距。
（3）在教学实践中将平等、尊重、鼓励、欣赏、创新的课
改观念带进课堂。课前多花功夫研究学生；课堂多创造机
会引导学生积极主动参与教学。
（4）重视教学反思，其内容包括教学设计实施情况、师生
互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。
（5）配合教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三
毕业考试。
2.加强教研组的理论业务学习，更新观念，提高教研组
整体水平
 （1）、努力学习现代教育理论，树立以“学生
发展为本”的思想，坚持教育创新，深化教学改革。
 （2）、积极参加区、学校组织的各类教研活动，
了解课改信息和教改的热点。
（3）、定期利用组内活动及课余时间学习交流，沟
通，力争形成一个良好的教研氛围。
五．历史教研组教研活动安排表：
时间 活动内容 主持人
九月份上学期教研工作通报全体
制定各备课组计划 全体
集体备课，讨论学案教学 韩营
教研活动，常规月查 韩营
微课程培训 韩营
骨干教师示范课韩营
十月份教研活动 韩营
教师公开课 全体
集体备课，讨论微课程 全体
常规月查全体
十一月 期中考试复习 全体
第五届优质课评选全体
教研活动期中总结 韩营
十二月 教师基本功大赛全体
集体备课 全体
期末复习 全体
一月 教研活动 全体
期末复习 全体
二月 组织历史期末考核
历史教学期末工作总结 韩营

20xx 年教研工作计划
一、指导思想
在“减负增效”的前提下，以科学发展观为指导，全面贯彻落实国
家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，充分发挥“研究、
指导、管理、服务”职能，强化自身建设，创新教研机制，切实探
寻教研工作有效路径，大力促进教师专业发展，着力推进课程教学
改革和教学常规管理规范化、科学化、精致化，进一步强化教学质
量监控，全力推进素质教育，全面提升教育质量，为我县教育改革
与发展作出新的贡献。
二、工作要点
（一）推进课程教学改革，落实“立德树人”课程理念
1.推进课堂教学改革。积极引导学科教学走向学科教育，推进“以
生为本、学为中心、素质为重”的课堂教学改革，聚焦常态课堂，
聚焦学生学习，通过落实常态教学视导，走近师生、走进课堂，发
现和培育“轻负担、高质量”教改典型，及时发现和研究解决教学
中的实际问题，引领学校和教师打造“高效课堂”、“育人课堂”。
积极探索有关学校建立片级“课堂教学改革联盟”，参与联盟学校
的交流研讨活动，促进它们相互借鉴、共同发展，不断推进课程教
学改革。
2.加强中考复习研究与指导。加强对20xx 年中考考试纲要、中考新
题型和我县毕业班教学普遍存在问题的研究，在厘清不同复习内容
的特点与要求的基础上，研究如何从考试要求与学生实际出发组织
复习教学，研究如何优化教师复习教学的过程与方法，以全面提高
复习教学的效率。精心组织学科高中考复习研讨会，进一步提高研
讨的研究性与针对性。
（二）探索教学评价改革，完善教学质量监测
1.探索合适的学业评价方案。研究各学科学业质量标准，努力探索
符合我县实际的学科评价方案及学科学业质量检测方法。积极发挥
考试的测量与评价功能，认真研究命题科学，切实贯彻先进的课程
理念，努力发挥命题的素质教育导向作用，全面提高命题质量。认
真做好考后数据分析，及时反馈分析结果，把考试数据用实、用细、
用准，以充分实现考试对教与学的诊断、指导功能。
2.建立教学质量长效管理机制。关注省内外教学质量监测先行试点
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