2020五年级语文教研组工作计划

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2020 五年级语文教研组工作计划
一、指导思想
2018 年根据教研中心以及学校教导处工作计划的精神，以新课
程理念为指导，以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律，以课
程改革、专题研究形成特色为研究核心。强化学习，提高教师的专
业理论水平。注重实践，不断探索有效的课堂教学方法和策略。坚
持培养学生的创新精神和实践能力。知行合一，全面提高学生的语
文综合素养。
二、常规工作：
1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为教师的教学理
念，并实施于整个教学过程。引导教师阅读教科研理论著作、教育
教学杂志、报刊，同时结合优秀课例和专家讲座(网上教研)等形式
组织教师学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升教师
的理论修养。
2、组织教师深入学习，研讨新课标中对各年段的要求，并与本
年段的要求融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高教学质量。
3、开学初，组织组内老师开展五年级上册教材解读活动，就本
册阅读教学、习作教学的要求、目标、做法统一思想，制定计划，
扎实推进。开展集体备课、说课、评课活动，多角度广形式钻研教
材。
4、开展组内专题研究活动。在教学中，注意收集第一手资料，
进行整理。注重成功案例的收集和积累，在实实在在的课堂教学研
讨中提高教学质量。
5、积极准备，鼓励组内各老师以饱满的热情参加组内公开课和
校级优质课大赛的研究和探索。
6、积极开展作文教学研究，扎实做好五年级作文的训练和指导，
以丰富的活动促平时作文教学的时效提高。
7、认真写好每周一篇的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，
积极撰写教育教学随笔和论文并鼓励投稿。
8、期末，做好工作总结，专题研究的阶段性报告交流，评出一
节好课，一篇优秀教学反思和一名教研积极分子。继续扎实开展
“五个一”活动。
9、对本组内作业、教案互查两次以上(10 月底和12月底各安排
一次)
10、督促教师按时按量做好听课工作。
11、备好课、上好课，切实提高教学效率。推行独立备课、集体
备课、信息采摘三种方式相结合，大力提倡有研究型、思想性、独
创性的备课。根据中年段的特点，在教学时，尤其注意写作方法的
渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，扎实有效地做好学生起
步作文的指导工作。
12、加强交流。教师间要互相听课，说课，评课，取长补短，在
实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力、面对
突发事件的教学机智，以及丰富自己对于新课程，新课改的认识。
组内老师听课不少于 15 节。加强组内集体备课与评课的力度。上好
组内公开课，做到人人参与评课，及时自我反思，在不断的磨课中
提高教学认识，教学能力，教学水平。
13、减轻负担，高质量完成作业。严格控制作业量，确保学生活
动时间。注重对课文或练习中经典片段的吸收，内化，强化阅读，
仿写的训练。加强阅读类作业的研讨，遵循基础与适度拓展题型并
重的原则精选作业，增强作业的实践性与开放性，做到精、活、实，
提高学生学习成绩，培养学生的创新精神与实践能力。
三、其他方面：
1、配合学校加大校本教研和校本培训，加强教研和科研的结合，
做好组内专题“提高写作水平的研究”，做到功在平时，处处实践，
勤于动笔，做好资料的积累与整理。
2、重视学生良好习惯的培养。无论是小到学生的坐、读、写、
的姿势或上课专心听讲、及时完成作业，大到阅读、写作等习惯的
培养，都要采取措施，经常抓、抓细节、抓成效。
3、加强课外阅读训练、充分调动学生阅读有益课外书的积极性。
通过阅读、理解、积累来吸引阅读材料中的语言营养与文化因素，
提高语感和语言表达能力。在进行课外阅读的同时，发挥教师的指
导作用和调控作用。
4、根据教导处的安排，为了提高教学质量，一定要做好培优补
差的工作。有内容、有计划出好相应的专项练习，切实抓好学困生
的帮扶工作。
5、对每单元进行两次集体备课。即单元统帅课和作文课。
6、组织好单元测评和期中、期末的考前复习和动员工作。
7、利用网络平台对本组教研专题活动进行及时地反思，总结，
和相关资料的上报。
总之，本学期一定要协作组内全体老师，扎扎实实搞好我们的教
研和教学，让我组教师能在相互配合与协作中受益，也让我们的孩
子学得轻松，健康，让我们共同努力吧!
一、指导思想
2018 年我们五年级语文教研组，将在学校教导处计划的引领下，
以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程
标准为契机，以“构建高效的小学语文课堂”为主题，加强语文教
学流程管理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量，加
强学生的德育教育，思想教育，培养学生良好的品德和行为习惯。
二、工作目标：
1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断
提高教师的自身素质;
2.充分了解五年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教
学计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感
悟。
3.结合学校的教研活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教
材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能
力。深入研究课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，
提高组内教师的教学能力。
4.结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富
多彩的学生活动，如;写字比赛，经典诵读、演讲比赛等。使学生在
实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力;
5.期末复习阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄
弱点，共同研究复习课的内容，整体提高教学质量。
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