2020初中语文教研组工作计划书
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2025-08-18
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2020 初中语文教研组工作计划书
【篇一】
初一语文是小学和初中的过度阶段,课文长了,词语多了,课时
少了,学生感到吃力了,语文基础差的学生更不堪重负,提升和发
展学生的语文素养是语文组老师的教学任务。
根据学情,围绕课程标准出发,知识和能力,过程和方法,情感
态度和价值观,培养学生的语文综合能力,发展学生的听说读写能
力。在写字、阅读、写作方面,多用时间和精力,达到课标的要求。
课本用的是北师大版教材,分六个单元,标题为童年梦痕、秋日
撷英、亲情歌吟、品行善恶、生命礼赞,性灵愚钝,这六个板块从
童年,亲情,德行,生命,景色出发,让学生感受生命的真善美,
大自然四季的美景,学生受到美的熏陶,珍惜和敬畏生命,呵护生
命,为天地的大美而不言感动。
表达交流的综合实践活动有六个板块,永葆童心,寻找自己的秋
天,感悟亲情,生活的棱境,关注动物朋友,做个智勇双全的少年,
跟随单元的内容。每个老师要把实践活动开展起来,形式活泼,内
容丰富,给学生以指导,让学生课下收集资料,课上展示交流,学
生有所收获。
教师要钻研教材,吃透教材,在备课上下工夫,学生才会有好的
成绩。我们教研组的内容:
抓常规课堂的落实,教师钻研教材,规范的板书,从最差的学生
讲起,对学生要严格要求,规范作业,精选作业并分层布置,课堂
以学为主,把学习的时间还给学生。
教师的听课和评课活动,教师准备一节课,可谓呕心沥血,化茧
成蝶,同学科的老师要认真的听,积极的评。研而不教则空,教而
不研则浅,要真正指出课的优缺点,对老师的课堂成长有益,磨课
计划要实行。加强教研氛围。三磨两备,出精品课,高效课。
加强业务活动的学习,理论学习是教学的指导和引领,要多学习,
多时间,它是课堂的活水,是课堂的源泉。学习内容有语文的杂志,
图书馆有资料,充分利用教学资源,我们的课堂就多了活泼、智慧、
灵气和深度。
实行“生命课堂”教学改革,自主学习,合作交流,展示反馈,
穿插巩固等,让学生在课堂上动起来,充分利用各种感官,多种方
式让学生学习,探究适合学生的学习方法,力求高效。
深入开展课题的研究,研究性学习要成为常态,多思考,多研究,
多反思,问题及课题,解决教学中的问题。
做好期中期末的考试,改卷,评卷工作,把握试卷的出题方向,
及时了解学生的现状。
培养青年教师,我组年轻教师较多,年轻教师要多磨课,多讲课,
多听课,教师的业务有很强的专业性,业务上尽快成长起来。
我们教研组计划的活动有:写字比赛,朗读比赛,课本剧,写作
比赛等。
初一语文教研组以高度对学生负责的精神,以饱满的热情,以专
业化的水平为学生服务,愿学生的学习更上一城楼。
【篇二】
一、指导思想
本学期我校语文教研组将根据教师发展中心语文教科研工作的指
导意见,以“促进教师专业成长,提高学生的语文综合素质”为落
脚点,进一步完善常规管理,深化课堂教学改革,使我校语文教育
教学质量稳中有升,力争把语文组打造成为我校教科研的一道亮丽
的风景。
二、工作重点及措施
1、进一步完善教师读书学习制度,创设良好的学习氛围。
为进一步提升我们语文教师的教育理念,本学期我们语文组将进
一步完善读书学习制度,创设良好的学习氛围。把语文教研组建设
成学习型的教研组,形成学习上的互动、联动。让先进的教育思想
牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实
践
2、重视学生语文学习习惯和方法的培养,促进语文学习的健康发
展。
要求学生在平时的学习过程中,写规范字,说普通话,练习要踏
踏实实地做,作文要认认真真地完成。
3、继续完善集体备课,形成团队合力。
本学期要进一步落实集体备课制度,首先备课组长思想上要重视,
措施要到位,其它老师要紧密配合,讲究求真务实,对各种课型都
要进行研讨,从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同
成长,达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
4、重视课堂视导工作,让课堂焕发生命活力。
提高教育质量,关键在课堂。本学期继续开展听、说、评、讲等
教研形式,督促组内成员上好优质公开课,坚持同课异构,组织有
效的观课评课,决不可流于形式。同时,教研组将配合教导处完成
每月的备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式的考核,检查常
规落实情况。
5、开展多种形式的语文学习活动,挖掘课外语文学习资源。
本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩
的课外活动,拓宽学生的学习空间,重视情感、态度、价值观的正
确导向,正确处理基本素养与创新能力的关系,挖掘课外语文学习
资源增强学生在各种上场合学语文,用语文的意识,多方面提高学
生的语文能力。
6、积极参加市教师发展中心及教育基地开展的各类教研培训、学
科竞赛等活动,切实提高自身业务水平。
【篇三】
一、目标任务
以实施素质教育为宗旨,以推进课程改革为契机,以师资队伍建
设为前提,以课堂教学改革为重点,以学生学法指导为突破,追求
既有“山的沉稳”,又有“水的灵动”的普通高中语文教研,努力
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