2019-2020语文教研组工作计划

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2019-2020 语文教研组工作计划
一、指导思想：以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连
续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教
学改革的力度，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量
的全面提高。提高课堂教学效率，树立“质量第一”的观念，强化教师专
业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，以活动促发
展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，
提高师生语文综合素养，为学校可持续发展创造条件。
二、主要工作：
1、强化课改意识，深化教学改革。本学期，我们要继续扎实推进
语文教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，不断提
高在小学语文领域里实施素质教育的水平。
2、努力改变教研形式，激活语文教师参与教学研究的热情，有效
地促进我校青年教师的专业成长。
3、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、
提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加
强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生。作业练习综合
性、实践性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调
研、指导、服务。
4．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按
时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常
抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
5．加强教学质量监控。教研组将配合教导处多次进行随机质量调
测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、听写比
赛等，以促进学生素质全面发展。业成长。
6、加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切
实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
7、认真学习并实施新课程标准，积极推行“互动式教学模式”，以
提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形
式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动。
8、开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。在经典阅读中让
学生走进传统，亲近经典，提升学生的人文素养。认真培养孩子的写
字能力，让孩子有一个良好的书写姿势，能写一手工整清楚的汉字，
为孩子的终身发展奠定坚实的基础。
三、重点工作及措施
1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学
他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。继续组织全组老
师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程
目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。倡导自主、
合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要
围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。继续执行一人一堂
研究课，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展校内、外青
年教师赛课活动，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。
3、注重“活动”：每周教研活动时间，语文教师要立即“看”起来，
“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。各年级根
据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中
有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰
写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组
内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动
求得实效配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这
“三认真”上花力气。
5、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。
利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背
古诗，同时有所拓宽。
6、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：
中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、
社会。开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的
学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训
练，充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读
境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的
课外知识，开阔学生的视野。
五、具体安排二月份：
1、制订备课组及个人教学计划。
2、组织学习《新课标》解读材料及教育局有关要求。
三月份：
1、上报“人人一堂研究课”安排表，并按表逐步实施。
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