小学校长教学管理经验交流发言稿（精选13篇）

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小学校长教学管理经验交流发言稿
小学校长教学管理经验交流发言稿（精选 13 篇）
在当今社会生活中，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿
可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。怎么
写发言稿才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的小学校长教学管理
经验交流发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学校长教学管理经验交流发言稿 篇 1
尊敬的各位领导、同仁：
我们办学要追求高水平的教育质量就必须要有高水平的管理。可
以说，管理水平是办学的关键。
在当前的学校管理中，如何提高管理水平，怎样做才算是高水平
的学校管理？根据自己几年来的学校管理经历和借鉴他人的成功经验
我认为应从以下几个方面去做：
一、实施科学管理
科学管理是一个广义的概念，笼统一些和细致一些都叫科学管理，
但真正的科学管理应该是具体化了、细化了的目标管理和指标系统，
岗位责任及总结检查，评价和必要的协调，只有做到上面所说的方面
才能充分发挥学校的人力、物力、时间和空间的作用，才能够减少矛
盾，避免内耗，形成真正的科学管理，进而提高教学质量。
二、科学管理要以人为本。
学校管理与企业管理既有共同点又有不同点。共同点的都要管理
人、财、物，都要效益；不同点是学校的主要矛盾是教与学的矛盾，
所要的效益是教育质量，而企业的效益是资金的积累。
学校的所有干部，教职工都是校长的管理对象，而又都是管理的
事实者，立足与发展他们的能力作用，发挥每一个人的特长，着就是
以人为本的思想核心。
1.严于律己，起到表率作用
校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。
校长的自身管理更要严于教师和其它基层领导，只有这样，才能
有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育目标，创
出最佳教学效益，提高教学质量。
2.以诚待人
尊重别人是以诚待人的重要表现。我经常和班子成员及教师谈心，
互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹
地实事求事的指出他们不足，他们也愿意把自己的心里话向我敞开。
这样，天长地久，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合
也会更加默契。
3.关心教师生活，想他们所想。
每个教师都有着积强的事业心和责任感，每个人都想在教育教学
工作中有所成就，这种事业和责任感无论对个人和学校，对孩子及家
庭，还是对国家和人民都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所
了解，知道他们提供方便，心甘情愿地为他们解决困难，为他们的生
活分忧，为他们在学历提高、普级评优等提供条件。
新课程改革等正在进行中，教育工作者，特别是学校的管理者责
任重大。只有不断的努力学习，不断实践，不断的提高自己的管理水
平，才能适应现代社会的发展，才能适应教育教学工作的更高要求。
时代呼唤教育，时代期待着教育。教育的成败决定着国运的兴衰，
教育的竞争也可以说是综合国力的竞争。所以，每一位教育工作者也
都是管理者，都要负担起教育管理的重大责任，为中国教育的振兴贡
献自己的一份力量。
小学校长教学管理经验交流发言稿 篇 2
尊敬的各位领导、同仁：
大家晚上好！本期我担任我校三年级的英语教学工作。非常感谢
学校领导对我的信任，有幸在此与大家做英语教学工作经验交流。对
我来说，与其说这是一次经验交流，不如说是一次“自省”的机会。
机缘巧合，有幸加入黄冈这个大家庭。入职之初，我是自信的，
也是忐忑的。我坚信小学英语任何知识点我是没问题的。但我也忐忑
不安，小学英语，要的就是孩子们在游戏中，在玩乐中高兴的把东西
学到手。而过去近10年的小学教学经历，经历了那么多年严谨的课堂，
单词可以有音标拼；句子有固定的句型；文段有语法等等，一切都是
成套的，而小学英语呢？没有音标，不能有语法，我们知道这一模块
的重点的助动、BE 动的用法，是三单，可是能给他们这么说吗？不能！
对孩子耍帅，让老师的个人魅力打动他，8 岁的孩子，估计他更能看
懂哪个老师好看吧。真正的个人魅力，是在接触中，慢慢打动孩子的
到底小学三年级课堂上要怎么“玩”，这一点我的没经验值是0。而且有
人这样说过，8、9 岁的孩子——他们兼具想象力创造力行动力破坏力，
并且他们还有《未成年人保护法》。真是一群可怕的生物！怎么办呢
怎么样才能把这群兼具破坏力和创造力的物种在每一个 40 分钟内引导
好？完成好学习任务呢？我是在教学中一步步探索学习。
对孩子的第一步：观察。我担任的四个班的教学工作，4个班，
必然有四种班风，对于不同的班级肯定有不同的教学风格，那么在课
堂管理，课堂调控中要有不同是方法。通过观察发现班级特点，确立
教学方法。
我的第一步：克服心里障碍，树立师生的信心。
大方的微笑着伸出大拇指，表扬我们的孩子。可能有老师觉得表
扬孩子这有什么难的？可是这对我来讲，伸出拇指就不是那么容易，
我觉得特别傻。可是当我真的在课堂上第一次做出 WELL DONE 这个
动作时，我觉得这个也没那么傻嘛。此后，再对孩子们说 YOU’RE
GREAT！GOOD！WONDERFUL！ WELL DONE！就是信手拈来。
而且我发现，得到表扬的孩子，他的自信心也有了。真是应了那句话
好孩子是夸出来的。常常举起大拇指对孩子说：YOU ARE GREAT！
WE ARE GREAT！这个法子——好使！有效！
第二：激发孩子的学习兴趣。
对于自己感兴趣的东西，我们总是学得特别快。学单词的游戏，
孩子们会跟着玩。对课文上的 CHANT 他们特别感兴趣，跟着音乐打
着节拍读，这些东西就让他们多读多玩一会儿。他觉得这个好玩，读
着读着，其中涉及的单词就熟悉了。表演课文也是他们喜欢的，那就
让他们演，每个班的影帝影后都有啊。玩吧，演吧，就是在这些玩演
当中，他自然的就融入课文了。渐渐地，来劲了，有兴趣了，就跟着
学了。
第三：培养良好的学习习惯。
习惯决定命运。接手之初，我发现孩子们都特别死板，比如读课
文，一说读书，他们读一遍就够了。有的是结结巴巴读一遍，他就不
读了。我就慢慢的改变他们，给出一个时间，在这个时间范围内，你
读3遍 5 遍，反复读，达到老师布置的读熟的要求，同时也培养孩子
的自觉性。现在我们的孩子就知道了，让读的时候的反复读，一直到
喊停。通过这一点教会孩子们有效运用时间。再一点，养成孩子读书
的习惯，课内给时间读，每次家庭作业第一项也是读书。读书，既是
当前学习任务，也是一种习惯的培养。
第四：养成有效的学习方法。
记单词是孩子的硬伤，教给他们一些方法。依旧带新，比如，ALL
到BALL，再到TALL，SMALL。巧记字母组合，BOOK，再延伸到
FOOT，FOOD 的学习中。还有重视音素的渗透。像BIG，MAN，提
示说全拼，他们就能拼出来，TIGER，中英结合拼，他们就能自己拼，
当然，既然是渗透，这个是需要过程的。玩，我们需要，这种实实在
在的方法学习也是必要的。因为，所有的花招是饵，最终能学到东西
还是靠踏实的积累和有效的方法。同时，给孩子指定小老师，让基础
好学得快的孩子帮助那些学习吃力的孩子。在帮助和被帮助中，寻找
适合自己的方法。
第五：自身的不断的学习。
向书本学习，向同事学习，向家长学习，向孩子们学习。敬畏生
命，永远不要低看身边的任何人，在点滴小学习。最有效的一点，我
非常重视每一次的听课，每一堂听到的示范课公开课，随堂课。都给
我很多启发和帮助。
第六：适当的家校联系。
每一个家长都觉得自己的孩子是天才。我们科任老师要适当的和
家长联系，给家长交流孩子的情况，让家长看到希望有信心，但也要
让家长知道你的孩子是只是正常人，不是天才不是超人。他有好有差
要他更好，家长，你得参与。否则，你的孩子不够好。家长有直接责
任。不要把什么都推给老师。当然，这个点要把握好。不然容易引起
家长的不满和不信任。
以上是我做的一些努力。当然，工作中也存在一些不足，比如我
无法做到完全关注每一个孩子的背书。那么那些发音不准的，没完全
理解意思的，我就只能遗憾的错过再一次教他们的机会。有时候也会
简单的解决问题，比如布置了抄写单词的作业，黑板上也写了每个两
行，每行5个，要写出汉语意思，就有举手问“MS WANG，每个写几
行，每行几个？”对于这些，我只给他一句：安静！
这些，是我在教学工作中的一些浅见。感谢大家的聆听，如有不
足不妥，还请大家谅解。
最后，请允许我借此机会表达我的谢意，谢谢学校提供这个岗位，
谢谢英语组的所有老师，谢谢三级的几位班主任。愿黄冈越来越好！
愿每一个人越来越好！祝大家安好幸福！
小学校长教学管理经验交流发言稿 篇 3
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好！首先感谢中心校领导给我这样一次学习与交流的机会，
今天，能在这里和大家一起探讨教育教学管理方面的问题，我感到非
常荣幸！下面，我就我校的教育教学管理方面的一些做法和体会，谨
向各位领导如下，不当之处，敬请批评指正。
一、以身作则，与时俱进。
身为学校校长，首先，我在教学上以身示范，深入教育教学第一
线亲自抓教学，成为教学的内行。二是在教学思想上，我努力成为教
学思想的先行者。我要求自己勤于学习、善于思考，思想上要走在教
师的前面，走在时代的前沿。不断用新的教学思想影响教师、感染教
师，当好老师们教学上的带头人。而且，要求别人做到的我必须先做
到，安排别人搞好的我必须先搞好，要以能服人，以绩服人。
二、扎扎实实开展教研活动，促进教师专业发展。
（1）国家大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师的发展关
系着学校教育的质量。为使学校教学研究跟上社会发展的步伐，我尽
力选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的青年教师参加外出培
训学习，为打造骨干教师打下基础。外出培训的教师回校后，我通常
会组织相关学科的教师集体学习，以点带面，使全体教师受益。
（2）良好的成绩离不开高效的课堂，为提高教师课堂教学质量，
我们学校经常会领导教师队伍集体备课，每周组织两节公开课，并进
行说课、评课。这些举动激发了教师的教学热情和积极性。
三、师德师风建设
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是
师德。对于小学教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好
的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。
小学教师肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重
任，坚持坚定正确的政治方向是师德师风建设的灵魂。在我校我们定
期组织教师进行解放思想大讨论，
总之，在教育教学管理的过程中，需要学习的东西还很多，很多，
我会努力创设良好的教学氛围，充分调动教师的积极性，注重方式、
方法，创新管理措施，不断在反思中促进教学的和谐发展，进一步提
升学校的办学品位。在今后，我们会虚心向兄弟学校学习，相信在各
位领导的指导下，取得更大的进步。
谢谢大家！
小学校长教学管理经验交流发言稿 篇 4
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
根据教育局领导的要求，让我在这里作学校管理经验交流。说实
在的，面对各位行家里手，我毫无经验可言。但既然局领导作了安排
我也就勉为其难，在各位面前“班门弄斧”一回，不到之处，请不吝赐
教。我向大家汇报的题目是“实施人性管理，构建和谐校园”。
人性化管理是指充分关注人性要素，引导并规范人的行为。它的
根本目的是在信任、尊重、激励中完善和发展人。常常伴随管理环节
给人提供成长和发展机会，以满足人的正当需求。它使管理在原有基
础上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地调动人的自我教
育、自我管理的积极性和主动性。下面我就学校如何实施人性化管理
谈点自己的浅见：
一、创造温馨的工作环境。
创建宽松温馨的工作环境对于人的教育、感染和转变有着重大意
义，能最大限度地发挥教师的潜能。
1、注重沟通，凝聚教师。
凝聚人心，积众人之力，依靠和相信教师，是办好学校的关键。
校长是学校的管理者，在管理过程中，要做到坦诚相见，以诚待人。
在同教师相处中把他们当同志和朋友。讨论工作时，以平等商量的口
气；交流思想时，推心置腹；征求意见时，专心倾听。还要善于团结
同志，包括与自己意见不同，甚至反对过自己的同志。只要以理服人
以德感人，不以权整人，就能在教师群体中树立严谨宽容、公正民主
热情和善的形象。
2、公正评价，尊重教师。
作为校长，要以同事、朋友的身份对待教师，用发展的眼光评价
教师，平等地对待每一位教师，切不要以貌取人，不要以自己的好恶
去看待教师。在工作实践，我是这样想的，也是这样做的。刚开始时
好多知情人，向我反映学校的老师或这或那的不良性格和习惯，要我
注意和提防，我对这样的提醒，认为非原则性问题，过去的东西不必
过分在意。工作中，我注重调查了解，对教师的教育教学工作，力求
有一个恰当的评价。不因教师对自己提了几条批评意见，就认为其是
异己等等。同时，善于发现闪光点，经常与教师共同学习、共同提高
这样，教师于无形中，体验到人格得到尊重，“士为知己者死”，这个
时候，教师的能量就会极大地激发出来，这比一千遍说教更有效。
3、施情于人，感化教师。
学校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理。“感人心
者，莫过于情”，作为校长就应该从“情”字入手，牢牢抓住“人心”，让
被管理者长期陶醉在“士为知己者死”的忘我境界里。
我校一名业务能力很强的美术教师，由于受下海淘金思潮的影响，
过早地患上了严重的职业倦怠症，作风懒散，工作积极性不高。面对
他的诸多不足，我没有过多地批评他，而是每每投去期许的目光，并
创造机会给他提供展示的平台。当有书画竞赛、展板设计和文艺演出
布置舞台等任务时，我总肯定是他的强项，这些事非他莫属。记得
20xx 年六一前夕，他为了布置好演出舞台，居然加班到晚上十点多钟。
我去看他时，看见学生给他送去的晚饭还有一半。我问他需不需要派
老师帮忙，他说为了保证整体效果，还是由他一人完成。事后，我在
全体教师会上通报了他独自加班的事迹，肯定了他的那种认真完成任
务的工作态度。当时从他的表情中不难发现，有一种快慰之感涌上了
他的心头。后来，我又依其才能任命他为学校美术兴趣小组组长，负
责美术兴趣小组学生的活动和指导。至此，他的潜能被有效发掘了，
他的价值也充分体现了，他满腔热忱地投入工作。几年时间，全校学
生美术素养大幅提升，学校的书画、写字文化已全面形成，目前他也
正式向学校提交了竞选中层干部的申请书。
二、建立民主的管理模式。
营造民主和谐的教育环境，是一所学校运作有序，充满活力的体
现。20xx 年9月，我出任晋田中心小学校长的岗位，面对以前老师普
遍关心的学校热点问题，我任职不久就成立学校“教代会”，并明确宣
布教代会对学校行政、财务、后勤的管理行使监督权利，博得教职工
的欢迎。在工作中加大公开力度，扩大公开范围，使学校后勤财务管
理公开化、透明化。在评聘职称、师生评优评先，基建及大宗物资采
购，学校公用经费预决算等方面，做到及时公开，定期审计公示，赢
得了教职工的信任。另外，学校经常召开一些座谈会，如每年的老人
节，把退休教师请回学校座谈，广泛听取教职工的意见，征求学校发
展建议，真正实现了民主管理。
三、提供丰盈的精神食粮。
校长在管理中要学会运用欣赏艺术。欣赏是一种智慧，是一种包
容，是一种气度。当教师看到自己的业绩被别人认可时，成就感和自
豪感会从内心油然而生，进而竭尽全力地工作。所以，校长应尽力做
生活中的有心人，留心观察，勤于记录，富于表达。如对服从组织安
排，不计较个人得失，加班加点超量工作的教师，除适当的物质奖励
外，应更注重精神鼓励。赞赏的话语、灿烂的微笑、肯定的动作，都
会给教师的心理带来莫大的愉悦。对那些表现突出的教师或教师群体
更是广为宣传，树立典型，给他们应有的荣誉。近几年，学校出台评
优制度，每年度按一定比例评选校级优秀班主任、优秀教师若干名，
给予奖金和证书的奖励，让他们享受到成功的快乐。教师身心愉悦，
又能品味到成功的甘甜，那么教师就会用百倍的热情投入到教育教学
活动之中。事实证明，精神奖励效应远远胜过物质奖励效应。
四、搭建绿色的成长平台
教师的培训提高，是学校人性化管理一个不可或缺的方面。树立
终生学习的意识是时代的要求，也是教师自身提高、应对时代挑战的
内在需求。作为学校管理者，要注意满足教师的心理需求，为教师的
专业发展搭建绿色平台。
1、校本培训层次化。由于教师的年龄结构、任教时间、教育教学
水平、基本素质等方面不同，在培训中进行分层管理，分层推进。
人文关怀强调：人的全面发展应当在承认人的差异性、特殊性基
础上自由、积极、主动的发展。但是这种专业成长培训目标应该根据
教师自身素质的差异来制定，切忌“一刀切”，否则，一部分教师不仅
永远不可能成长，而且还将背负着沉重的压力，心力憔悴、郁郁寡欢
地捱过短暂而又漫长的职业生涯。我校对于年轻教师，考评要求比较
严格。无论课堂教学还是教研，青年教师必须积极参加，力争出成绩
而对于年长教师，考量尺度相对宽松，重视他们的每一点成绩和每一
份付出。
2、培训途径多元化。一是采用“请进来，走出去”的办法组织培训。
聘请教研室领导和上级知名的学科专家到学校举行有关教育改革和新
课程实施的讲座，组织部分教师到周边兄弟学校听课并交流课改经验
积极参加上级主管部门组织的各种培训学习。逐步提高教师的业务水
平和课改能力。二是利用远教资源进行自主培训。三是鼓励年轻教师
利用业余时间进修以取得更高学历，对完成学业的教师给予奖励；对
表现出色的教师，优先考虑外出培训。
3、培训形式多样化。我校每学期都坚持开展讲课说课比赛、教案
评比、课件制作评比、案例杠子铺、青年教师演讲赛、书法绘画比赛
教学骨干示范课、教师特长比武等活动。另外，还实施了师徒结对工
程，开设青年教师论坛。这些活动有效地促进了教师的专业成长，使
教师的特长得到了充分的发挥，教师的个性得到张扬。
五、营造宽松的管理氛围。
人性化管理倡导学校建立和完善一整套科学的岗位职责、评价办
法和考核制度。在整个学校管理过程中注意实施弹性管理。弹性管理
主要体现在要求上要严格，管理上要宽松，处理上要宽容。发现在具
体执行和实施中出现问题时，在方法上一定要对教师进行耐心细致的
合情合理的思想教育。这样既维护制度的原则性、严肃性，又注重保
护被管理者的人格尊严和自尊心，从而进一步内化为自觉行为，激发
其主动性、创造性，充分保障学校工作的有效开展，促进学校工作制
度化、规范化程度的不断提高。
在实施考核与评价时，要把评价的重点放在对工作的总结上，使
大家对每个人的工作绩效全面了解，这样才能消除个别教师因对评价
结果与自身期望结果存在差距而出现公平感失衡的心理现象。如我校
每学期的教师绩效考核，就是先分组述职，进行自评、互评后，学校
再综合评价。评价结果范围内公示，更多的是公示教师优秀的一面，
这样就避免出现将后进教师一棒子砸死的现象，杜绝了后进教师形成
破罐子破摔的局面。
总之，管理不是改造人，而是唤醒人；制度不是约束人，而是激
励人。校长在管理中尊重、信任和理解教师，教师就一定会心情舒畅
自感价值得到体现，自然会“亲其师，信其道”，将自我意识转化为自
我教育，继而自觉遵守制度、接受约束，发奋工作和学习。实施人性
管理，对于构建和谐校园，无疑会起到积极的推动作用。
小学校长教学管理经验交流发言稿 篇 5
尊敬的各位领导：
大家早上好，我是下谋小学的左明耀老师。今天受中心校的委托
代表下谋小学在这里作教学经验的发言。我想在坐的都是我们县非常
优秀的教师，都拥有丰富的教学经验，此时，我心情非常紧张。我作
为一名新担任的校长管理工作者，在教学方面无经验可谈，在各位领
导面前发言，真是班门弄斧了，恳请各位领导给予指教。
教学，是每个学校的工作核心，怎样提高教育教学质量，我想我
们每一位教师都苦思冥想过。下面我结合我自己的一些在教学方面的
做法跟大家交流一下几个方面。
一、 兴趣
兴趣是最好的老师，我们想要提高学生的教学质量，我觉得首先
要从兴趣入手，在课堂上正确的找到教学内容与学生兴趣的内在联系
比如，在上三年级数学的时候，我上到两步连乘的实际应用时，考虑
到学生平时都喜欢上体育课，那我就刻意从这些方面出一些题目给他
们解答。这样他们就在对自己感兴趣的东西小学到了知识。
二、 课堂效率
我们大家都知道，课堂是我们提高教学质量的关键。抓好了课堂，
就等于抓好了教学的一大半。那怎么抓好课堂效率呢？我想我们每个
教师都有自己的一套做法。我的做法是这样的：首先，学生预习+教师
预习，我们学生预习一定要告诉同学们预习的方向，比如生子重点字
易混、易错字的整理，课文段落标注及重点句子的理解。这些我都让
他们结合《课堂练习》这本书尝试着自己完成。老师预习，我主要是
花一定时间对课文所述的背景给大家进行阐述。激起大家的兴趣。比
如，我现在上到的《圆明园的毁灭》这篇课文，在预习的时候我就给
大家从鸦片战争讲到新中国的成立，以及现在国家发展的形势，他们
也很有兴趣听，这样再去讲课文内容，他们就会更加感兴趣去听了。
其次，在讲课文的时候，死死抓住重难点并结合但愿“口语交际”“交流
平台”进行讲解。
三、 教师常规教学按时按量完成
我们严格按照乡中心校教学常规管理条例，要求教师布置的作业、
作文，写的教案要足量完成。平时通过谈话、抽查等方式了解教师的
教学展开情况。我想这也是我们整个玉洪这几年教学成绩整体上升的
根本保证。
四、 领导对教师的关心
我们下谋小学从搬到新校址起，经历了周慧凌、周彩英、罗玄勇
等几位校长。我们下谋小学在整个乡的教学成绩不算太落后，想离不
开精心管理的领导，是他们对我们普通教师的关心，才让我们更加努
力的去教学。想我是去年到下谋小学刀刀，刚开始去的时候还担心不
适应，但后面通过跟罗玄勇校长、周老校长、罗景凌老校长他们拉拉
家常，小饮几杯，很快就融入了我们下谋小学。而且现在我们大家都
相处的很好，让我们把更多的精力放到教学上。
五、 抓好层次教学
十个手指有长短，我们每个班也一样，总有一些人天资很聪明，
一些反映比较迟钝的学生，所以因材施教就很重要。对于成绩好的，
我想大家的方法都差不多，就不在赘述，二成绩不好的，可能要费一
盘脑经了。成绩差的，我觉得通过我们正确引导，我想是能够提高的
我是你这样做的：首先要及时鼓励，哪怕是一个很小的优点。其次，
提高他们的自信心，我们班有些学生原来早读都不敢大声读、很害羞
这样别说课堂提问了，后来我每次早读的时候，就特意叫几个轮流上
讲台，逼着他们大声的叫他们自己的名字。通过这样他们回答问题的
时候比以前大声了许多。
六、 家长与学校的沟通
学校要保持和学生家长的及时沟通，像学生老是不按时完成作业，
学生成绩下滑或学生成绩有进步，我们都要及时向家长汇报，这样通
过给学生间接影响、监督，是学生更加向有利的方向发展。
以上这几点都是我们在教学中经常采用，也不是什么创新之举，
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