2023高中班主任德育工作计划

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一、指导思想
以《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》为指导，以养成教
育和自 主教育为主线，以班团活动为主阵地，以“围绕课堂抓教学，
围绕习惯抓德 育，围绕文化创一流，围绕特色建名校”为主旨，以
“勤奋、进取、严谨、求 实”全面贯彻校本德育建设十六字方针，
突出针对性和实效性，为形成良好班 和学风提供坚强有力的德育保
证。
二、建立以班级管理为核心的德育管理小组
坚持把德育放在首位、确立班级德育班主任负责下的德育管理负责
小组。 即以班委会为主体的“常规教育主线”，作为德育常规管理
的主力军，保证日 常规范教育的有序开展;以各学科老师为主体的
“课堂渠道教育主线”，把德育 渗透到学科教育活动之中;以团支
部为主体的“学生自我教育主线”，发挥学生 主体的自觉能动性。
坚持级组管理的核心地位。学校日常管理主要是针对学生中一些共
性的东 西进行面上的工作布置，而每个同学都有其个体特点，因此
应该在班主任的领 导下，根据本班的实际，大胆主动开展工作，除
落实学校统一要求和开好每周 班团活动，要认真分析各同学的特点
并分类管理，制订针对性的措施，并做跟 踪、落实，每周要以书面
的形式从“抓了哪些工作”、“存在哪些问题”、 “下周的工作重
点和措施”等几个方面向班主任汇报。
三、学习法规，完善制度，按章办事
本学期班委会将把工作重点放在有计划地组织学生学习相关法规，
制订各 岗位的职责和规章，并跟踪法规的执行情况，依据法规评价
班委会的工作和学 生的表现。
(1)、制订和完善本班《班级德育量化评分细则》，为贯彻落实德育
工作提 供保证。
(2)、组织学生学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，
《新生入 学必读》和上述相关制度。
四、建立班级管理包干制，落实班干部会议制，齐抓共管。
建立班级管理包干制的目的是让各学生干部发挥模范带头作用，以
四人小 组的形式明确管理工作，并从学习、纪律、生活、心理等方
面对所包干的学生 进行全方位指导和跟踪，并对同学间不良习惯及
时记录并向班主任汇报，对同 学积极配合工作的表现进行鼓励。从
而使班主任能够全方位的了解同学情况， 根据实际开展工作。
班干部会议制要定时间、定地点、定内容，原则上每月一次并制度
化，班 长是召集人和主持人，在班主任指导下共同研讨本班学生的
表现，发掘优点和 不足，制订相应目标和措施，并进行分工落实。
五、抓好常规管理，强化良好习惯的养成。
(1)、以学生仪表仪容为切入点，抓学生行为规范。
人的外在素质是内在素质的外部表现，学生仪表仪容反映了学生精
神风 貌。我们要把学生仪表仪容作为抓学生个体行为规范的切入点，
要求衣着端 正，不穿奇装异服，不留长发，进入校园必须穿校服，
各项指标向学校风纪仪 表管理标准看齐，逐渐形成良好的行为习惯，
持之以恒地加强学生行为规范养 成教育。(2)、加强班级卫生工作，
养成学生良好卫生行为习惯。 通过对班级 环境卫生管理，做到每
天两小扫，每周一大扫、每月一清洗。基本做到地上无 纸屑，桌面
无涂刻，墙上无污迹，门窗无破损，卫生无死角。
(3)、以住校生管理为重点，规范学生行为。
住校生是学生管理的重点和难点，本班把学生宿舍规范管理作为工
作的立 足点，制定了住校生管理的一系列制度，并配合《班级德育
量化评分细则》， 加强寝室文明建设，注重树立典型示范，不断强
化管理，以本班“星级文明寝 室”为榜样、“优秀室长”为模范，
养成良好生活习惯。
六、拓宽教育途径，丰富德育手段
(1)、充分利用学校德育资源的优势，有计划地组织学生参加学校组
织多种 形式的公共活动，增长学生才干。
(2)、进一步完善班主任及学校的联系，并充分发挥安全委员、生活
委员的 作用，加强本班及寝室的安全工作。坚持经常性的安全教育，
法制教育，防患 于未然，努力为创建安全文明校园做出贡献。
(3)、构建立体校园文化，丰富校园生活。搞好班级课室文化建设，
每月进 行一次评比。加强对课外刊物、网络浏览的监督，把好舆-
论导向。进行网络法 规和网络道德教育，采取有效措施防止不健康
的网络信息对学生的侵害，把握 好网络这把“双刃剑”。
七、进行专题教育，实施德育内容系统化和层次化
本学期计划开展以下专题教育:文明礼貌月教育、爱国主义教育、公
民道德 教育和法纪教育，并把安全教育贯穿其中。每月一个专题，
每个专题班委会都 要进行动员，印发材料，跟踪落实;每个班干部
在落实专题教育时要在班主任指 导下有宣传、有主题班会，有总结，
一定要把专题和本班的实际结合，杜绝走 过场。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实《关
于加强 和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持以爱国主
义教育为主线，实 施“重品育德，培养习惯，面向未来”的德育理
念，以养成教育为基础，以培 养健康人格为核心，以发展学生个性
为特色，多渠道、多层次，全方位地开展 教育活动，提高学生的思
想、道德和生理、心理素质，培养全面发展又有个性 专长和有明显
进步、社会合格的好学生。
二、高二学生特点分析
高二级是承上启下的阶段，出现两极分化:自卑和自我。高二的学生
开始进 入思维发展的初步成熟期，记忆力的发展达到高峰;意志自
觉性增强，但易出现 独断性，争强好胜，常坚持错误意见;基本适
应高中生活，渴求友谊，群体意识 强烈，爱交往，小群体初步形成;
并随着身心发展，少数学生出现相恋或单相思 情结;思想上带有片
面性和不稳定性，易受社会各种思潮的影响，部分学生由于 学业受
挫，会产生消极情绪。
三、主要工作及措施
1.关注发展学生个性特点，突显班级特色。
个性是行为习惯、思想意识、兴趣爱好、情感态度生活等的综合体
现，有 较大的个体差异性。素质教育承认学生的个性差异和潜能差
异，反对用同一目 标培养人、同一模式教育人、同一标准评价人。
从本质上讲这是对学生个性的 尊重，从心理学角度来看，受到尊重
是人的基本需要。
(1)抓好各项评比(考试各单项评比、宿舍评比等)
促进学生个性发展。树立先进典型，抨击脏、乱、差现象，切实抓
好行为 规范养成教育，促良好班风的形成。通过评比，发挥学生主
体作用，增强集体 凝聚力;关注每一个学生的成长，引导全体学生
的点滴进步高中高二班级德育工 作计划高中高二班级德育工作计划。
通过榜样带动的作用，使同学们进一步努 力，让更多的同学发现自
己的闪光点、找到成长中的自信。
(2)开展沙龙活动，学生各尽所能。组织和开展学生活动是班级“发
展个 性”特色体现。开展丰富多彩的活动，丰富校园文化生活，营
造积极向上、健 康高雅、文明和谐的班级文化氛围。陶冶学生情操，
启迪学生思维，发展学生 个性特长，全面提高学生素质。本学期拟
开展数学、物理等学科沙龙活动。
(3)加强学生“三自”管理”
(自我教育、自我管理、自我服务)。
加强组织建设。选拔好、培养好、使用好、管理好一批学生干部，
调动他 们工作积极性和创造性，发挥他们先锋模范作用，发挥他们
的才能，为班级管 理、班级文化建设出谋策划，成为班主任管理得
力助手。
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