学校德育工作五年规划4篇（2021-2025）

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学校德育工作五年规划 4篇（2021-
2025）
学校德育工作方案（一）
（2021-2025）
一、指导思想
我校德育工作全面贯彻党的教育方针，进一步加强学校德育工
作的组织与领导;坚持以德育队伍建设为基础，以机制创新为保障，
以德育科研为突破口，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会.
主义事业建设者和接班人为总体要求，以社会主义核心价值观教育、
文明礼仪教育和养成教育为主要内容，以培养具有基础文明素养、
社会责任感、民族精神、社会交往能力的新时代青少年为目标，全
面推进学校的德育工作，全面提高学生的思想道德素质，落实“立
德树人”的根本任务。
二、工作目标
(一)德育队伍建设目标
1.打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于
育人，具有先进教育理念和创新精神的德育干部队伍，具体表现为:
(1)政治素养好。具有较高的政治理论水平，教育思想端正。
(2)理念先进。认真学习德育工作的法规、文件及先进的管理经
验，了解当前学校德育的发展状况与趋势，并用先进的教育理念指
导学校德育工作的开展。
(3)专业能力强。精通教育学、心理学和学校管理理论，具有较
强的组织、协调、指挥能力和科研能力。
(4)具有开拓精神。工作中勇挑重担，迎难而上，争创一流，使
学校德育工作进入县先进行列。.2.建设一支师德高尚，理念先进，
专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的德育骨干队伍，具体表
现为:(1)师德高尚。模范遵守师德规范，严格自律，率先垂范，热
爱学生。
(2)理念先进。关注学生的全面发展，指导学生健康成长。
(3)专业素养高。政治教师充分发挥学科优势，实施育人:团队
干部善于结合学生身心特点，开展系列主题教育活动:班主任热爱班
级工作，引领学生全面发展。
(4)业务能力强。具有较强的管理、组织、协调能力，政治教师、
团队干部育人作用突出，班主任所带班级健康向上。
(5)年龄梯次合理。加强青年后备班主任的培养，建设一支老中
青相结合，以中青年教师为主体的班主任队伍。
3.打造一支育人意识强，勤于育人，乐于育人的德育基础队伍，
具体表现为:(1)科任教师充分发挥课堂主渠道的育人作用，在课堂
教学中自觉落实三维教学目标，注重学生情感、态度、价值观的培
养。
(2)行政人员将育人第一的思想自觉的落实在日常工作之中，形
成全员育人的格局(二)学生培养目标总目标培养“温美如玉、外润
而内贞”的谦谦君子，培育“晓礼仪、明奋进、知进取、有自信、
善学习、乐创意”的新时代学子。
具体目标为:1.热爱祖国，具有强烈的社会责任感和民族自豪感，
能够正确的看待世界。
2.具有远大的理想，正确的价值取向，明是非，辨美丑，知荣.
辱。
3.拥有良好基础道德素养和较好的行为习惯，遵纪守法，举止.
文明，诚实守信，关心他人，热爱集体。
4.乐群善交，与他(她)人和谐相处，互尊互敬，共同进步，并
初步具备一定的社会交往能力。
5.能够掌握科学的学习方法，拥有良好的学习习惯。收集、归
纳、处理信息:获取新知识:发现问题、分析问题、解决问题以及参
与、合作、实践的能力不断增强。
6.热爱体育运动，掌握科学的体育锻炼方法，养成良好的体育
锻炼习惯和健康文明的生活方式，并在活动中感受成功，享受快乐。
7.拥有健康向上的生活情趣，能够正确的感受美、欣赏美。
8.热爱劳动，热爱生活，积极掌握劳动的基本知识与技能，自
理能力、动手能力、创造能力明显增强。
9.具备良好的心理品质和个性心理，乐观、自信，积极向上，
勇于挑战，勤于实践。具有较强的独立思考，自我反思，自我调控
的能力，并能够做到自我约束，自我管理，自我选择，自我发现，
自我完善和自我发展，体现出较强的主体意识和创新精神。
(三)校园文化建设目标构建以师生为主体，具有时代特征、健
康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，形成具有学校特色
的校园文化。
1.校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，进一步
突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化的
影响着师生的观念与行为。
2.完善校风、学风、教风、校训、校歌等，并加大宣传力度，
让校园文化内化为全校师生的共同愿景。
3.校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列。
4.富有人文情怀的学校制度文化，引领学生自主发展，健康成
长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。
(四)德育网络建设目标家长学校办学质量及家长家庭教育水平
不断提高。社区共建、基地共建、法制共建、文化共建、综合实践
五大工程稳步推进，校外教育资源得到有效整合，为学校育人活动
的开展提供有力支持与服务。
(五)德育科研目标:在总结十二五期间德育科研工作的基础.上，
继续开展德育科研知识培训活动，提高教师的德育科研水平，指导
教师做好“十四五”德育科研课题的选题、论证、立项工作，并通
过研究力争取得阶段性成果，要有 5-10 篇论文在市、县级获奖或发
表。
(六)学校德育特色创建目标以现代教育理论为指导，创建“主
体参与---自我体验型”体验式德育模式，凸现学生的主体地位，引
领学生在多样化的活动中进行探索、体验、感悟和建构，锻造学生
的人格，美化生命，提升生命质量，培养学生主体的、独立自主的、
积极主动的道德素质与能力，实现由他律向自律的转变，实现由教
化向内化的转变，促学生自由、和谐、健康、全面的发展。
(七)德育机制建设目标。.加强学校德育管理工作的研究，坚持
机制创新，逐步建立一套制度管理与人本管理相结合，并具有较强
导向性、科学性的六中德.育制度体系，为学校德育工作的稳步发展
提供保障。
三、主要措施(一)加强学校德育工作的组织与领导充分发挥德
育领导小组的职能作用，针对学校德育工作出现的新情况、新问题，
在全面反思、调研的基础上，突出重点，科学规划，认真研究改进
问题的新方法、新举措，不断提高管理水平，引领学校德育工作健
康发展。目前，针对德育领导小组现状，提出如下四项具体要求:1.
加强学习。德育领导小组成员采取集中与自学相结合的方式，带头
学习德育工作的法规、文件、德育理论以及先进的管理经验。使领
导小组的每一位成员能够全面了解当前学校德育工作的现状，存在
的问题与发展趋势，掌握先进的教育理论以及成功的管理经验与方
法，从而进一步开阔视野，拓宽思路，不断提高自己的管理水平和
育人水平。
2.加强研究。围绕学校德育工作中出现的热点、难点问题，确
定科研课题，积极解决工作中实际问题，并且每学年完成一篇高质
量的德育科研论文。.3.加强管理。德育领导小组成员要树立效能意
识，全面、认真、细致地抓好计划的落实及常规工作的布置、检查、
评估、反馈等工作环节，强化过程并创造性的开展工作。
4.加强作风建设。德育领导小组的每位成员要做到严格自律、
率先垂范、雷厉风行，并养成严谨的工作作风，经常性的深入学生、
深入教师，了解情况，发现问题，听取意见，改进工作，用自身的.
言行启迪学生，带动教师，推进学校德育工作的开展(二)德育队伍
建设措施 1.组织教师深入开展德育法规、文件、理论、典型经验的
学习活动，帮助广大教师牢固树立先进的育人理念，掌握科学的育
人方法。
2.配合学校推进师德建设。依托“荣文集团奖教基金”做好
“欣荣奖”教师与“启荣奖”教师团队评选活动，大力弘扬师德:做
好师德的督导检查工作:举办”千名家长、千名学生”评师活动，规
范教师的言行，规范教师的育人行为，使教师成为学生学习的典范。
3.大力推进班主任队伍建设。
(1)有计划的开展班主任培训活动。通过学习、培训，帮助班主
任树立全面、科学的育人观，掌握班级管理工作的理论与方法，提
高班主任的管理能力和育人水平，促班主任专业发展，实现班主任
工作由“管”向“育”的转变。
(2)提高班主任工作技能。举办主题活动设计、主题班会、养成
教育、班级环境管理、班风建设等班级常规工作达标创优活动，从
而达到交流提高，优化工作之月的。
(3)加强班主任工作的检查与指导。
一是德育处、年级组在深入调研，了解情况的基础_上，要对班
级工作中出现的问题及时向班主任提出建设性意见，促其改进。
二是继续坚持班级工作的抽查、随访制度，坚持过程与结果并
重的原则，对班主任工作进行全面、客观的评价，并不断推出班主
任工作的典型。
(4)由德育领导小组牵头，成立班主任工作研究会,通过研究不
断解决班主任工作中出现的新情况、新问题，为班级工作的开展提
供支持与服务。
(5)加强班主任后备力量的培养，认真组织青年教师参加市区组
织的班主任培训活动。并在校内建立副班主任制度，采取以老带新，
举办专题培训等方法，使青年教师能够顺利适应班主任工作，让六
中班主任队伍始终充满活力。
4、加强政治教师、团队干部的培训工作，充分发挥他的育人优
势，指导学生逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，促其健康
成长。
5、有计划的开展行政人员的培训工作，提高广大行政人员的育
人意识、服务意识，将育人第-的思想落实在日常工作之中。
6、落实《重庆市教育委员会关于进一步加强课程育德的指导意
见》及《学科课堂标准》中有关德育的要求的落实，增强科任教师
学科德育渗透意识。
7、建立“优秀班主任”、“育人模范”、“师德之星”的评选
表彰机制，调动广大教师从事德育工作的积极性和主动性。
(三)学生培养措施 1、深入开展以爱国主义教育为核心，以中
华传统美德和革命传统教育为主要内容的弘扬和培育民族精神教育
活动。
(1)充分利用学校德育墙(传统美德和民族精神专版)开展系列教
育活动。通过读传统美德故事;摘抄传统美德格言:召开主题班会等
形式，传承中华美德，弘扬民族精神。
(2)充分利用民族传统节日，重要人物、事件纪念日及每年9月
的弘扬和培育民族精神教育月，开展民族精神主题教育活动。帮助
学生了解中华传统美德及民族精神，激发学生的爱国情感。
(3)允分发挥课堂主题渠道的育人作用，开展"诵名诗、读名著、
赏名曲、学名人"活动，让学生感悟精典，汲取营养，提升人文素养。
(4)从学生实际出发，开展形式多样的弘扬和培育民族精神教育
活动。如组织学生观看爱国主义影片;阅读爱国主义书籍;参观爱国
主义教育基地;学唱爱国主义歌曲;举办主题征文、知识竞赛、手抄
报征集、专题讨论等活动，使弘扬和培育民族精神教育入脑入心。
2、大力开展社会主义荣辱观教育，帮助学生树立正确的人生观
和价值观。
(1)围绕"八荣八耻”召开主题班会，举办专题讨论活动，帮助
学生分清是与非、美与丑、善与恶，提高学生的认知水平，知荣拒
耻。
(2)结合学校及班级实际，开展校园"八荣八耻"的征集活动，通
过活动的开展，学生的参与，帮助学生发现问题改进不足，并逐步
树立带有共性的主流价值观。
(3)举办荣辱观教育征文、专题板报评比等活动，创设浓郁的荣
辱观教育氛围。
(4)围绕荣辱观教育，开展校园"道德之星"评选活动。
3、深入开展"情系奥运一文明礼仪伴我行"主题教育活动。
(1)依据《中学生礼仪知识读本》及学校德育墙礼仪教育专板，
继续开展礼仪知识宣传教育活动，让学生了解和掌握与自己日常生
活、学习紧密相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪以及国际礼仪
知识。
(2)积极营造文明礼仪教育氛围。开展"不文明行为摆、查、
找";"寻找身边的道德细节"以及”我是文明六中人"征文演讲等活动，
引导学生学会反思、学会自律，自觉远离违规、违纪以及违反社会
公德的行为，树立六中学生良好的形象。
(3)深化"中学生十个文明形象"养成教育活动，通过外出参观、
观看体育比赛、参与社会实践活动，宣传礼仪、践行礼仪，展示六
中学生的风采。
(4)举办"文明使者"、"文明礼仪示范班"的评选表彰活动，鼓励
学生争做文明礼仪的宣传者、实践者和示范者。
4、贯彻落实常规，培养学生良好的学习、生活习惯。
(1)全体教师在认真学习《合中学生规范》，明确学校对学生要
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