历史教学与班级德育工作

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历史教学与班级德育工作
【关键词】历史教学德育
德育工作是学校和班主任的常规工作，其重要性不言而喻。由于专
业知识的特点和优势，历史学科教师任班主任，开展德育工作拥有
得天独厚的条件。笔者就是一个干了 9年班主任工作的历史教师，
对所从事的工作深有感受。本文就笔者如何结合学科优势做好德育
工作谈几点体会，以祈同行指正。
一、在历史课堂中渗透思想道德教育
历史教学担负着重要的思想教育任务，包括伦理道德教育、革命传
统教育、爱国主义教育、国情乡情教育、理想前途教育等。尽管各
地中学历史教材版本不同，但它们都蕴含着丰富的思想教育的素材。
只要教师在历史课堂教学中善于发掘，合理利用，对学生进行思想
教育还是大有可为的。具体可以从以下几个方面着手：
1．教育学生学习历史上的仁人志士、民族英雄、爱国人物的优秀品
质，弘扬民族精神。鲁迅说过：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他
发扬起来，中国才有真进步。”中学生要继承和发扬中国的“民
魂”，“中国才有真进步”。对历史上那些流芳千古的仁人志士，
在对外战争中坚决保卫祖国的民族英雄，不畏艰辛探索救国救民真
理的爱国人士，埋头苦干在文化科学上作出贡献而为国争光的优秀
人士，都应给予充分肯定和赞扬，提倡中学生学习他们的优秀品质。
历史教材中有大量这样的人物，如屈原、岳飞、林则徐、杨靖宇、
邱少云、王进喜、王学森等等。在讲到这些人物时，教师不仅要大
张旗鼓地向学生介绍他们的事迹，而且更要注重引导学生发掘他们
的优秀品质。教师应结合实际适时启发讨论：我们今天学习他们什
么？如何学习？有什么现实意义？通过教师的讲述和学生的讨论，
大家对历史人物的敬意油然而生，进而树立起“天下兴亡，匹夫有
责”的主人翁责任感。懂得只有努力提高自身修养，爱国敬业，才
能实现个人抱负，才能对国家和社会作出应有的贡献。为进一步达
到教育的目的，教师还应布置学生课前积极通过各种渠道查找资料，
课堂上大胆讲故事，发表见解，参与讨论，做到人人参与，人人感
受教育。
2．教育学生仇视历史上的反面人物，辨明是非。(1)在中学生思想教
化中，最有说服劝导作用的就是人物。绝大多数中学历史教师认为，
初中学生的感性认知程度高，高中学生的感性认知程度也仍大于理
性认知程度。(2)对于中学生尤其是初中生来说，感性的历史故事和
历史人物更能够引起他们的注意力。因力中学生很难理解社会的复
杂性、渐进性和规律性，而容易理解人物，善恶美丑，尽入他们心
底。比如通过对反面人物的揭露批判，更加彰显人性真善美的可贵，
也会使学生对正面人物倍加敬佩和拥护。例如，通过对秦桧的批判，
更加突出岳飞的报国之忠。历史上的反面人物就是那些民族败类、
汉奸卖国贼、侵略者，如慈禧太后、袁世凯、汪精卫、华尔、西摩
尔之流。对于这些人物，我们要坚决予以批判，要深刻揭露他们的
丑恶本质，使学生明白：凡是损害国家和民族利益的人都会受到人
们的蔑视，都没有好下场一做人就要堂堂正正，要有民族正义感，
才能活得洒脱、有价值。通过教育，使学生明白善与恶，进步与顽
固，顾大义还是谋私利的对比，起到了很好的思想教育作用。
3．教育学生热爱我们光荣的人民和伟大的民族，增强民族自尊心和
自信心。中国是世界四大文明古国之一，在 16 世纪之前，一直处于
世界文明的前列。这样辉煌的成绩是中国人民努力创造的，是中华
民族凝聚和融合的结晶。到了近代，由于国力衰弱，中国屡遭外国
侵略，但中国人民不甘压迫，奋起抵抗，使外国侵略者认识到中国
人民“含有无限蓬勃生气”，“无论欧美日本各国，皆无脑力与兵
力可以统治此天下生灵四分之一”。后来，中国人民推倒了“三座
大山”，建立起新中国，人民当家做了主人。在中国共产党的领导
下，中国实行改革开放，国力日益强盛，人民生活蒸蒸日上。这一
切成绩的得来，是中华民族努力奋斗的结果，是中国人民勤劳勇敢
开拓的成果。我们有理由相信：中国会越来越好，因为我们有光荣
的人民和伟大的民族。教师在讲课中，对教材涉及的相关内容都应
突出阐述，加强教育。
4．教育学生热爱科学、弘扬历史文化，学会创新，推进祖国科学文
化事业的发展。历史教材中有许多思想、教育、科学文化等领域的
名人，上自古代，下至近现代，应该说有丰富的说教素材。中国古
代科技文化曾长时间在世界上居于领先地位，对世界文明与进步作
出巨大贡献，但近代以来，中国科技文化总体落后了，为什么呢？
教师提出问题后，引导学生找原因，最后指出：中国近代科技文化
落后的原因有很多，其中一个重要的原因是我们一味沉醉在功劳簿
上，缺乏自主创新；因此，我们今天在继承和发扬优秀历史文化的
同时，要紧跟时代潮流，不断创新，努力推进祖国科学文化事业的
发展，使中国科技文化重新焕发光芒。
此外，在历史课堂中，教师还可教育学生热爱祖国的山河，教育学
生理解和尊重世界各国、各地区、各民族的历史文化，增强国际意
识，关注人类命运，关心社会，正确看待自然与环境，从而建立起
正确的世界观、人生观和价值观。
二、召开历史主题班会，对学生进行思想道德教育
主题班会是思想教育的重要形式，也是学生最喜欢的集体活动之一。
以主题班会为平台，把历史学科知识和社会实际相结合，弘扬民族
精神，讨论社会热点问题，加强现实教育，这是笔者多年心得。例
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