德育工作精细化管理

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学校精细化管理--德育工作
按照教育局 2013 年基础教育工作要求，现提出学校德育工作
“精细化管理”试行方案如下：
一、工作思路及总体要求：
学校德育工作的实施分为两块，即政教处工作和校团委工作。
其工作主体对象都是学生，要想做好这方面的工作，就必须以求真
的态度、务实的作风，真正领会“精细化管理”的要义，结合学校整
体部署，立足学生实际情况，突出工作重点，抓好工作细节。为此，
在德育工作“精细化管理”中，要积极“完善制度、细化程序、明确认
识、强化责任、抓好落实、抓好督查”，在工作中“说了就算、定了
就干”，努力做到“制度管人、制度行事”。这一切的实现，靠的就是
上下一心，领导带头，并发挥制度的保证作用，善始善终，把每项
工作做到精细和极致。
二、完善工作制度、细化工作程序
㈠、政教处工作。
1、学生思想道德建设工作：
（1）德育网络及年级组长队伍建设。
德育工作要树立全员意识，即“堂堂都是德育课，人人都是德育
工作者”的大德育观意识，要求科任老师做好“课堂渗透教育”。教导
主任或年级组长队伍是学校工作条块管理的有机组成部分，而教导
主任或年级组长则是具体实施过程中至关重要的一个组织者，充分
发挥其作用优点有三，一是居于教育教学一线，熟悉教师的教育方
式方法，有助于组织好教师落实大德育观；二是属于一线教师，熟
悉学生的生活学习特点，有助于有的放矢开展学生教育；三是受学
校委托协助政教处负责本年级工作，有助于具体落实学校工作措施，
并向学校反馈教师和学生的意见、建议。为此，教导主任或年级组
长享有以下权利和义务。
①、教导主任或年级组长参加政教处会议，每月向政教处会汇
报一次年级组工作，以利于学校开展德育工作；
②、实行目标责任制考核，每学期开始年级组遵循政教处工作
计划或要点，组织本年级教师和班主任讨论议定工作内容、方式方
法，按常规工作和创新工作两大块给班级下达目标任务，设定奖惩
分值，做好日常工作考核，每学期末给政教处提供一份量化考核结
果公示表，由政教处记入班主任综合考核之中；
③、每学期负责组织年级师生大会 2次以上，做好学生现状分
析和针对性教育引导工作；
④、协助班主任解决较为重大的学生违纪事件；
⑤、召开本年级“重点关注学生”家长会，指导各班级召开家长
会和开展家访工作。
（2）班主任队伍建设。
班主任队伍是学校单元化管理的最小基层组织，班主任是班级
第一责任人，对班级主动管理，如实及时记载班级情况、重点学生
进步或违纪情况、和家长访谈记录等。班主任因事需离开工作岗位，
如果是因公出差，需持校办开具的出差凭条向政教处履行班主任移
交手续；如果是因私请假，应按照学校请假程序，持学校领导审批
的请假条向政教处履行班主任移交手续，政教处按规定予以登记，
并安排带班班主任。
班主任考核实行量化考核，由班级日常工作考核和班级管理工
作考核两部分组成，实行日考核、周小结、月汇总、期总评的办法，
并与班主任津贴挂钩。每学期期末由政教处综合各方面得分，由高
到低，每个年级分别表彰奖励先进班主任和优秀班主任。
班级日常工作考核，主要由工作计划、班级管理经验论文、家
校联系记录、学生基本信息建设、宿舍管理和工作总结等构成，按
政教处具体量化标准，实行基础分与加减分相结合的办法进行。
（3）班委会建设。班级是学校的最小教育教学单元，由全体学
生和班主任、科任教师组成，设正副班长、学习委员、文体委员、
劳动委员等学生自主管理职位，并可按小组设定小组长、可按学科
设定科代表。学生自主管理职位是班级的有机组成部分，也是培养
学生“既要成才，更要成人”的素质教育观的具体落实，同样是班主
任工作的得力助手、科任老师教学的有效途径。因此，班委会成员
的选择任用，必须慎重负责，不得对重要职位空缺，更不能采取偏
激作法，一定要选择优秀胜用学生作为班干部。同时，班主任要指
导学生完善班级制度，明确班委会成员职责和分工，做到分工协作、
共同管理好班级工作。
（4）学生请假管理。学生请假条是学校委托班级对学生日常活
动的有效管理方式，班主任应组织学生学习掌握清楚其程序，请假
条采用三联式。在校学生请假一律亲自到班主任处填写假条，由班
主任审批；班主任不在校内时，由值班领导签字审批；住校生请假
离校或回家，必须将假条送公寓楼管理员登记并签字后，方可离校。
所有请假学生返回学校后，一律实行返回告知制度。请假条一般由
政教处保存一个学年时间。
（5）班会，是学校授权班主任集中时间，以班级为阵地组织学
生开展思想道德教育的活动方式，要求形式多样、内容丰富多彩，
有较强的针对性，在和谐自主的气氛中，完成班会内容，达到预期
目的。
（6）文明班级竞赛及先进班集体评选。
“文明班级”突出建设班级“和谐、友爱、团结、勤奋、乐观、向
上”的班风，按照学校“文明班级”竞赛细则，实行政教处周考核、公
布，月汇总的办法，确定“文明班级”，此竞赛做为班级管理和考核
的主要方式。
（7）家校联系工作：家校沟通是成功教育的必由之路，学校、
家庭都要特别重视这项工作，只有适时得当地沟通联系，家校就可
以及时掌握学生的发展情况，对症下药，解决好表现出来的问题，
帮助学生走好每一步。
（8）相应制度和办法建设。
2、学生公寓化建设:
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