德育工作管理制度

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德育工作管理制度
1、建立健全德育工作领导体系，成立校长任组长，分管德育工作的
校长、德育主任为副组长，教导主任、少先队干部和教师代表为成
员的德育工作领导小组，负责组织、指导学校的德育工作。
2、分管德育工作副校长、德育主任协助校长抓德育工作，定期召开
会议、调查分析、制定计划，及时检查、总结学校德育工作。
3、德育主任具体落实《德育纲要》，根据学校各年级特点、学科内
容，做好德育渗透工作，加强学生养成教育和其它方面的德育工作，
大队部要有计划地开展丰富多彩的主题实践教育活动。
4、班主任要发挥德育工作的骨干作用，贯彻落实《小学生日常行为
规范》，搞好班集体建设，任课教师及其他教职工，要认真结合工
作
实际，做到教书育人、管理育人、服务育人。
5、积极争取社会各界大力支持，建立德育基地，发挥育人功能。成
立家长委员会，增进家长与孩子的思想、心理的沟通。举办家长学
校，进行家庭科学教育子女的方法讲座，增强家长教育子女的责任
感和实效性。
德育主任德育工作职责
1、认真落实《德育规程》、《小学生德育纲要》、《小学生守则》、
《小学生日常行为规范》，创造性开展德育工作。
2、遵循德育规律，针对学生身心特点和品行实际，认真制定实施学
校德育工作计划，及时做好德育工作总结，完善德育工作制度，做
到工作有布置、有指导、有检查、有评定。
3、积极做好学年组长、班主任和科任教师的培养与提高工作，定期
进行德育校本培训，学习德育工作的理论和先进德育经验，不断提
高德育队伍的整体工作水平。
4、培养和树立德育典型，搞好全能生、特长生、优秀学生干部、先
进德育工作者及优秀班主任的评选与表彰工作。改革操行评定方法，
组织班主任做好学生操行评定工作，搞好德育工作的总结和经验交
流。积极主动的协调学校与家庭、社会开展联动育人活动。
5、抓好养成教育，针对不同学年、不同班级、不同层次的学生特点，
扎实有效的抓好后进生转化工作。
6、重视德育科研工作，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，
努力提高德育工作者的整体素质和学校的德育工作水平。
班主任德育工作职责
1、重视班级常规德育工作，每学期制定班级德育工作计划，有健全
的、行之有效的班级管理制度，有品行规范讲评制、一周行为量化
制、室内外卫生监督制、社会实践制等。
2、根据年级特点和班级实际，开展有针对性、有计划的集体活动，
校会有要求、班会有计划，组织学生开展“六个一”、“五讲五
做”、“三远离”的主题自我教育活动。
3、贯彻《小学生日常行为规范》和学校规章制度，做好“学生个性
品德评定”工作，做好“全能生、特长生”的评选和后进生的转化
工作。
4、加强与任课教师联系，开展学习目的教育，培养良好班风、学风，
丰富班级的文化生活。形成良好的课堂纪律和学习风气。
5、增强德育科研意识，提高德育水平，定期参加班主任例会，每学
期写一篇德育工作总结或论文。
6、注意协调家长和社会力量对学生进行品行教育，每学期至少与每
位家长联系 1-2 次，并及时开好家长会。
德育主题教育制度
1、坚持全校师生每周一及重大节日参加升旗仪式和坚持国旗下讲话
的制度；坚持开展重大节日的纪念教育活动。
2、每学年至少举行一次全校性的法制教育大会。坚持在寒暑假及
八·一前开展拥军拥属等活动。
3、坚持开展“看、爱、颂”系列主题教育活动；每年三、九月份为
行为规范教育月，每年三月开展学雷锋活动，学生到社会实践基地
活动。
4、坚持每年举行一次校运动会、越野赛、艺术节制度；每年组织学
生祭奠革命先烈活动一次；每学期组织学生到社区开展为民服务活
动两次以上。以年级或班级为单位组织学生远足活动或社会考察、
社会实践活动，每年至少1次。
5、每学期开展两次以上电影教育活动；每年开展一次“全能生、特
长生、优秀学生干部、文明班级”评选与表彰活动；坚持举行开学
典礼、结业典礼和毕业典礼的制度。
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