2023小学学校德育工作实施方案

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2023 小学学校德育工作实施方案
本方案旨在全面贯彻党的二十大确立的教育要立德树人的根本任务，落实中
共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，
加强对青少年的思想道德建设，进一步明确新时期中小学的德育目标，加强德
育内容、途径、方法的创新，规范德育管理，开展德育活动，增强德育实效，
以适应新形势下德育工作的开展。学校德育工作将按照以下方案实施：
　　一、指导思想：
　　以党的二十大会议精神为指导，坚持立德树人为根本任务，不断创新工作
机制，丰富工作内涵，优化工作方法，扎实有效地提高小学生的思想道德素质，
促进学生道德品质的和谐发展，结合学校实际，充分发挥德育在学校工作和学
生成长中的导向、动力和保障作用。
　　二、工作目标：
　　以社会主义核心价值观为核心，我们致力于全面提升学生的综合素质，并
将养成教育作为重点。我们以德育课堂作为主要渠道，并通过德育实践活动来
承载和落实德育工作。同时，我们充分利用家庭、学校和社会三位一体的教育
网络，以确保德育工作的顺利进行。
为了进一步构建和完善学校德育工作体系，我们需要在观念上实现四个转变。
首先，我们需要将简单的纪律约束型德育转变为引导发展型德育，以更好地引
导学生发展自我，增强自我管理能力。其次，我们需要改变教师单向灌输的模
式，实现师生双向活动，让学生更加主动地参与到德育过程中来。第三，我们
需要从单一模式向多样化、个性化的德育转变，以满足不同学生的需求和特点。
最后，我们需要从学校封闭式向社会开放式转变，以便更好地与社会接轨，增
强学生的社会适应能力。
在实践中，我们需要立足目标小一点，内容实一点，距离近一点，切入深一点，
方法新一点，手段活一点，以打造有效、特色、高效的德育工作。通过这样的
努力，我们可以更好地落实德育工作，为学生综合素质的提升提供有力的支持。
　　三、工作内容：
　
习惯培养。以新《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要依据，
指导学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，培养他们的独立自主和
自我管理能力。
道德素质提升。以明确道理、诚实守信、感恩教育和挫折教育为着力点，加
强学生的“爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国”的意识，推进中华民族
传统美德的教育。
守法教育。从遵守学校各项规定出发，加强对学生的有关法律法规和道路交
通安全的教育，培养学生的自我保护能力。
　　四、德育主题操练目标：
1、在低年级阶段，我们将以培养良好的行为习惯为重点，通过课内外的结合以
及讲解与实际训练的结合，规范学生的行为，帮助他们养成良好的学习习惯、
生活习惯和行为习惯。
2、在中年级阶段，我们将以学会学习、诚实守信为核心。教育学生培养自主学
习的能力，增强集体主义意识，加强对学习的热爱和对科学的探索，树立远大
的理想，为家乡的未来贡献力量。
3、高年级的教育重点将转移到挫折教育和感恩教育上。我们将通过实际情境的
磨砺，提高学生的意志力，教育他们如何正确面对生活中的挫折。同时，结合
对留守子女的关爱，教导他们铭记恩情，用实际行动回报父母、老师和社会。
此外，我们还将加强革命传统教育，让学生珍惜现在的幸福生活，努力学习，
立志成为对社会有贡献的人才。
　　五、具体措施：
为了切实加强德育工作的领导，我们需要采取一系列措施。
首先，学校的德育工作应由校长负责，成立德育工作领导小组，将德育纳入
学校管理和课程改革的重要内容，并制定方案确保各项德育工作落到实处。
其次，要加强德育工作机构建设，以加强管理为重点，强化德育工作保障机
制，充分发挥德育机构在德育管理、研究、指导方面的职能。
最后，要重视德育档案建设工作，建立、健全、完善德育档案，记录每次活
动情况，注重德育活动影像资料的收集、保存，并按年或活动进行编集，为德
育工作质量的提升奠定文档基础。
　　（二）加强团队建设，提高德育意识
建立全面的德育教育机制。我们必须增强全体教师的德育教育意识，发挥班
主任的领导和辐射作用，探索推进集体备课制度和班级与科目联席制度，强化
所有教育工作者的育人责任，将德育任务内化为学校教育教学的全过程，让德
育工作真正贯穿到学生学习成长的方方面面，实现全员育人、全程育人、全面
育人的目标。
探索精细化的德育管理机制。我们应以“以人为本”的育人理念为基础，进一
步建立和完善校内德育管理网络，在校长总负责、班主任具体负责和少先队全
力协作的德育管理机制下，形成更加齐心协力的合力，创新德育精细化管理模
式，完善日常监督制度。使德育活动项目化、项目流程数量化，不断细化每个
环节，优化和关注学生品德形成的过程，循序渐进地提升。
优化骨干队伍。我们将以师德规范为核心，以提高班主任的业务素质为突破
口，在全校范围内广泛开展师德建设系列主题教育活动，形成良好的教书育人、
管理育人和服务育人的氛围。激励教师与时俱进，不断成长。重点抓好班主任
队伍的建设，构建科学管理的机制，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的
同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步强化考评激励机制，不断
提高班主任工作的积极性。努力造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工
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