小学主题班会《学会倾听5》[曾纯会]【部级】优质课

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学会倾听
设计意图：
著名的心理学家弗洛伊德说过，人们都想谈论自己的事情，希望别人来倾听自
己，这样能够让自己宽心。他创立了倾听患者讲述内心各种感受和各种经历的
“即刻治疗法”。倾听在学习和人际交往中具有重要意义，但是小学生天性活泼
好动，在学习、生活中，经常出现左耳进右耳出、急于表达等问题。不善于倾
听不仅会影响学习效果，还会影响与人交往。本课旨在通过游戏活动、情境体
验、行为训练、角色扮演等方法，师生互助、生生互助，共同提炼倾听的密码，
帮助学生建立良好的倾听习惯。
活动目标
1.情感态度价值观：通过活动，学生能体会不认真倾听带来的不良后果和不被
倾听带来的负面感受，引起情感上的共鸣。
2.知识与能力：通过活动分享，学生能掌握倾听的要点及方法。
3.思想与行为：通过故事明理，学生能领悟倾听的意义，在思想上得到认识的
升华。
活动重、难点
活动重点：通过活动，学生能体会不认真倾听带来的不良后果和不被倾听带来
的负面感受，引起情感上的共鸣。
活动难点：学生能掌握倾听的要点与方法，并运用到自己的学习与生活中。
授课年级：五年级
课时：1课时
活动准备：希沃电子白板、班级优化大师、希沃授课助手、不同颜色的卡纸 
活动过程
一、谜语导入，揭示主题
出示谜语：东一片，西一片，两把扇，在两边，摸得着，看不见，猜不着，听
听看。谁来猜？谜底：耳朵。
过渡：有的人，每天醒来的时候，耳朵也跟着苏醒了，他们懂得倾听别人的声
音；而有的人每天醒来，耳朵却还在沉睡，他们不会倾听别人的声音。这节课，
我们一起来讨论，怎样在生活中用好我们的两只耳朵。大家齐读课题：学会倾
听。二、游戏引入，聚焦问题
出示：热身小游戏——《听花雨》；游戏规则——听一篇名为《花雨》的文章，
文中会多次出现“花朵”和“雨滴”，当听到“花朵”的时候，请全部女生拍拍手；当
听到“雨滴”的时候，请全部男生起立再坐下。
学生进入游戏，教师注意观察。
游戏结束，老师发现有的同学在游戏中出了错？这是为什么呢？学生自由说出
错的原因。
出错的同学，有可能是没有听清楚游戏规则，有可能是听语段的时候没有注意
听，有可能是听到一个字就激动起来……总而言之，认真倾听，对于我们来说
尤为重要。
三、故事明理，感悟倾听
播放《小金人的故事》。思考讨论：为什么第二个金人最有价值？同桌交流、
汇报。
总结：第一个金人左耳进右耳出，根本没有听进去，它不懂得倾听别人的声音。
第二个金人，别人告诉他的话，他能通过嘴巴准确无误地传达给别人，可见，
认真倾听是多么重要啊。因此第二个金人最有价值。
小故事大道理：最有价值的人一定是最会倾听的人。
四、情境体验，探讨方法
然而，在我们的生活和学习中，不懂得倾听的例子却有很多，瞧，我们班同学
正在开展春游小组合作大讨论呢。
播放学生视频：从同学们讨论春游小组活动安排的情景中，你看到了什么？生
自由答：组长 XX 正在发言，讨论春游活动的安排。XX 听组长说话时，东倒
西歪，玩弄钢笔、玩纸飞机；XX 一会儿画画，一会儿折纸飞机，还和前面的
XX 玩起了纸飞机；XX 不停地插嘴，打断组长的话。
讨论：如果你是这位组长，你有什么感受？（难过、生气、不被尊重）如果你
是组员，你不认真倾听可能会带来什么后果呢？（自己、组员、人际交往）联
系生活，说说你还知道哪些不认真倾听带来的不良后果？（结合实际，自由发
言）过渡：是呀，组长正在发言，可是组员们却在各干各的。我们再来听听这
些组员都听到了些什么？播放学生转述视频。听完他们的转述，你有想说的吗？
学生自由发言
小组合作探讨方法：孩子们，根据情境，你能给他们一些建议吗？师生互助、
生生互助，共同提炼倾听密码：用眼睛倾听——专注地看着对方（双眼注视）
用动作倾听——坐姿、微笑、点头、眼神、记录、有效重复（给予回应）用嘴
巴倾听——不插嘴、少说多听（耐心倾听）
小结：在倾听的时候，我们的眼睛、动作、嘴巴和心都要到位，这样才能做一
个良好的倾听者。当我们说话，别人听的时候，会希望对方双眼注视、给予回
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