一年级上学期班主任工作总结

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一年级上学期班主任工作总结
（20xx——20xx 学年第一学期）
原州区第十一小学马月梅
　 一学期在不知不觉中过去了，然而对于一年级的学生来说，无论是行
为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一学期
的工作，有成绩亦有不足,是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐
全。在这个学期里我从以下几方面做了努力：
一、思想教育工作
　　对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪
律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上
的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学
生行为规范》，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，而
且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的
风气也变得更浓了。
二、 习惯的培养––
　　低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习
惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特
点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，
告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范
的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态
及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如
在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌
指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等
着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在
训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演
示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指
导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在
右下好取放。”学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时
提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人
都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。––
　– 三、培养良好的班集体––
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花
争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极
参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。每天
一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工
作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己
的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛
等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生
各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。–
–
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是
班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动
观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定
组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，
我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。
特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、
穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得
力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他
们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。–
四、存在的问题。
1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生
的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我
在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的
工作中要注意。
2、班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。如每日明星
的评比，有几次学校搞活动没顾上评比，这让有些学生很失
3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、两操
等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。
以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多
感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我这一年来的感受的话,
我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，
是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、
爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。 在班主任工作中，要想把
班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主
任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取
在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更
高的台阶。
20xx 年12 月
教师专业成长总结
（20xx——20xx 学年度第一学期）
原州区第十一小学马月梅
我通过这一学年的学习，自己专业文化水平有所提高，而且不
断更新了知识，更新了教育观念，优化了课堂教学，使自己的教育教
学工作，及教学水平更上了一个新的台阶，现将本学期个人成长专业
发展总结如下:
我是一名年轻的教师，当今，新课程教育理念的与时俱进、教
学内容的飞速翻新、教学方法的日益进步、教学手段的逐步现代化都
向教师的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战。为了应付这种挑战，
更好的胜任自己的工作，促进学生的发展，实现自己的人生价值，我
知道我必须以积极的心态主动投入到课程改革的实践中，促进自己的
专业发展。回望自己的成长历程，我深知自己的进步离不开下面几个
动力源泉：
一、热爱本职
爱每一个学生，认真对待每一节课。我把“乐教爱生”写在自己的
笔记本上，更把这句话刻在了心里。教育教学的过程中，我看重学生
的优点，淡化他们的缺点。正是因为对教育事业的热爱，我不仅有了
工作的动力，还常常觉得自己的学生是最可爱的学生。这些，无不激
励着我，让我在教育路上信心百倍。
二、同伴互助
教师要实现专业成长就需要在自我反思的同时，开放自己，加强
教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作，共
同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长。我庆幸我有一群真诚
合作的好同事，公开课前，他们总能毫无保留地给我许多有见地的建
议，课后又给予我客观的评价，使我的教学水平稳步提升。平时我和
大家会进行不定期的信息交换，我们交流自己好的做法，把自己拥有
的信息公诸于众。我们还通过读书汇报会，交流彼此看到过的书、观
点以及心得体会。另外，我们还通过经验交流会，分享、反思和提升
自己的经验，借鉴和吸收他人的经验，这些让我在课堂教学、转化学
困生方面取得了很好收效。在教研组活动时，我们有深度会谈时间，
这是个自由的开放的发散过程，诱使我们把深藏于心的甚至连自己都
意识不到的看法、思想、智慧表达出来，当冒出和形成很多有价值的
新见解时，大家就在一起围绕这个问题畅所欲言，提出各自的意见和
看法。在这个过程中，每个人都为自己的意见辩护，同时也不断思考
和质疑他人的意见。大家互相丰富着彼此的思想，不断地提高自己和
同事对问题的认识。我的知识也因此不断地变更和扩张。其间，一些
老教师和优秀教师总能带给我很多启发，当我工作遇到难题时，他们
同我一起解决；当我不知所措时，他们给我指点；当我承担公开课时，
他们和我一起备课。他们让我养成了边教边思考的习惯。除了注重和
本校同事的合作，我也很重视同外校老师的交流，这时又能从他们身
上获得新的资讯与方法，为我的成长注入新的活力。
三、自我反思
卓有成效的自我反思是教师专业发展和自我成长的核心因素！我
注重了在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也善于通过阅
读思考反思比较自己的实践效果，从其中发现差距。有人说“只有教
师自己才能改变自己，只有教师意识到自己的教学经验及其局限性并
经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进
的教学观念和个人化教育哲学。”我把这句话记在心间，鞭策自己的
工作。
在今后的工作中，我会一如既往，做到如下几点： 1、不断学习，
树立全新的教学理念，在传授知识的同时，注意智力因素与非智力因
素的协调发展，并结合教材的特点与学生的年龄特征，选择最能调动
学生积极性、主动性的教学方式，培养学生的创新意识。2、积极反
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