小学一年级班主任工作总结3

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小学一年级班主任工作总结篇
在今年的这个学期里我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最
重的，因为要做好每一个学生的思想工作，重点把握每一个学生的思想和学习
情况。过去的一学期里，在学校的领导下和年级部的带领、任课老师的大力支
持和配合下，我班的各项工作开展得很顺利，紧张的一个学期过去了，回首过
去的工作，机遇跟挑战并存。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为
总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：
一、重视常规管理，努力创建班级的学习秩序
一定要深刻理解，创造一个良好的秩序，是高三学生学习环境优越的前提，
因此我对于常规工作很是强调，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上
要从严，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不能够因为学生的学
习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓
好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，
会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入班
级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我
仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，
发现问题及时处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级情况
小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班
集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。抓
好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，
既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。
二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心
信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率
远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培养学生
的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培
养。其一，利用班会活动帮助学生认识自己，树立决心和信心，在刚进入高三
的暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗?》班会活动，让学生对高三的生活
有了一定的认识，让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动，有全班
学生参与的月考分析会，有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交
流会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习情况，计划了下阶段的奋斗目
标。其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训：态度决定
一切，一切皆有可能!班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁!
还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考
的情况进行表扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我
都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其
三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中
进行表扬和奖励。其四、积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。
三、建立学生成绩流动档案
为准确为高三学生把脉，从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案。
流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把班级中优秀学生的每次考试成绩
放在一起，然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找
差距，并及时告知任课老师和学生本人;一是纵向流动档案：即每个学生建立一
份档案，纵向纪录学生每一次的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次
考试成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科
目成绩进退，并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行
单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。
四、培养学生良好的考试习惯，用好考试
细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范
答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生
善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教
学，特别是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节
处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不
够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯，
学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿
纸等。高三班主任工作总结高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大
量的人力物力。考试原本是为了帮助学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受
能力，引领进步，但在高三的特殊时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不
妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦
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