小学四年级班主任工作总结三篇

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小学四年级班主任工作总结三篇
　　 篇一
　 　 班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带
和桥梁。本学期我担任四（1）班的教育教学工作。在这个学期里，为了搞好本
班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生多方面的素质，做了下面几点工
作：
　 　 一、全面发展，德育为首。
　 　 学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会
环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。班会课是
德育工作的主阵地，。如结合学校为帮助贫困生而开展的献爱心捐款活动，我组
“ ”织学生在班会课上谈感受，让同学们知道了 一方有难，八方支援 的道理。同学
们纷纷献出了自己的一份爱心，特别是一向调皮捣蛋，又比较自私的董成杰一下
子把一星期的零用钱都捐了出来，同学们被他的行为感动了。事实证明，班队活
动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。平时我更是利用一切机会渗透德育教
育，使许多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。
　 　 二、安全教育，常抓不懈。
　 　 安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学
生进行安全教育，除利用班会课、队日课进行讲解、学习外，还采取了许多安全
措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给
予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、
提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。特别针对
我班放学回家乘车的情况（几个学生合租一辆面包车，没有家长监督），经常教
育这些学生乘车需要注意的问题，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌
芽状态中，保证了学生的健康成长。
　 　 三、加强管理，促进学习。
　 　 学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。
有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初，我就狠抓班风班
纪，对违纪学生给予严肃的批评。每周利用一定的时间，学习《小学生守则》和
《小学生行为规范》，让学生时时检点自己的行为。同时我还利用一切身边的事
“ ”例教育学生奋发向上，如在本学期的 冬季三项 比赛中，报名时竟只有一位同学
“ ”会跳 双飞 ，同学们有些气馁。我就鼓励同学们针对弱项刻苦锻炼，经过参赛选
手的努力，我班最终取得了年级组的第二名。事后，结合学过的《说勤奋》一课
“ ”的内容，再一次用生动的事例教育学生 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才 。
　 　 四、班队活动，自谋自划。
　 　 为了进一步锻炼班队干部的工作能力、丰富队员们的校园生活，本学期我把
手中的权利还给学生。结合每月队活动计划，有教师制定活动主题，队干部负责
“筹划，队员们进行节目排练和表演。虽然，在大人眼里，他们的节目是那样 不上
”台面 ，但学生却老是盼望着星期一班队课的到来。在这里，他们体会到的是学习
的欢乐、集体的友爱。每次活动，我都尽量请不同的班队干部主持，从开始的只
会报报节目的名单，到会写写简单的串词，从中他们的能力得到了提到。
　 　 五、搞好卫生，关心健康。
　 　 优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生，可以使学生有良好的学习环境，
从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。对于班级卫生，
我专门安排学生监督，做到卫生工作经常化，不留死角。为预防学生生病，我就
像关心自己的孩子一样，时刻提醒他们吃好、睡好、穿好，对生病的学生给予特
殊照顾。
　 　 总之，这学期，经过师生的共同努力，学生的各个方面有了可喜的进步。也
形成了一个团结互助、积极向上的班风，在学校的各项活动中亦有出色的表现。
今后的工作，我将更加努力，再创佳绩。
　　 篇二
　 　 本学期，我担任四（2）班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际
情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。我主要
做了以下的工作：
　 　 一、从规范入手，端正学生的学习态度。
　 　 由于我是新教师，我为了更快，更透彻地了解学生，做到勤下班级，与学生
接触，细心地观察他们的言行举止。我发现班中存在一批纪律、生活散慢，不爱
学习，集体观念差的同学，买零食的现象也相当严重，造成班内不清洁。我利用
班会课组织学生学习《小学生管理制度》、《小学生日常行为规范》，结合贯彻
学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规
范要求。结合规范开展文明学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律，勤好学，关
心集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的榜样对象。如每周把评比
的结果公布，连续几次做得好的同学表扬。通过这样做，促使学生良好的行为养
成。加强课前、课外纪律，发现问题，立即指出，耐心诱导。
　 　 二、制订学习目标。
　 　 学期初，我让每个学生制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束
学生。如徐某，对集体很关心，但上课经常说话，与同学闹不团结，于是我找他
谈话，肯定他的优点，经常与他制订的目标结合教育，学习态度也有了很大的转
变，学习很积极。每次犯了错误，我都耐心地教导，使之认识自己的错误，还懂
得同学之间要谦让，互相团结、合作，要形成一个好集体，必须从自己做起。
　 　 三、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。
　 　 班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任
学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班
干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的
得力助手。
　 　 1、树立威信，热情帮助。
　 　 班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，
除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接
受和改正。
　 　 2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干
部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。班
干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的情况，顺利
地开展工作。
　 　 3、召开会议。
　 　 定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，
许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给
予指导，帮助他们克服。
　 　 4、努力转变后进生。
　 　 （1）首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给
予正确的引导。在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场
所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组，请班中
成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体
的温暖。
　 　 （2）多与家长联系，做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予
孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长
沟通，以争取家长的支持配合。
　 　 （3）及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批
评时，表面装出接受批评的样子，实际心里暗暗责骂老师，甚至作出对抗。我先
跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低
偏见，重振其鼓。
　 　 四、加强对学生学习行为习惯的培养。
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