小学三年级学期班主任工作总结

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小学三年级学期班主任工作总结
　　小学三年级学期班主任工作总结(一)
　　我在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风
学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳
等多方面的素质，主要做了下面几方面的工作：
　　一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。
　　我觉得只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢
学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好
孩子们的。
　　二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。
　　学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成
良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想
认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展
过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面
的良好习惯。
　　三、做好家访工作。
　　老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还
要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能
把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些
顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以
前有七、八个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉
拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子
在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强
对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和
家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及
时完成作业了，学习成绩也提高了不少。
　　本学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了
班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习
互相帮助、遵守纪律的良好局面。但在本学期的工作中，
还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能
力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我
管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性
跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成
绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。
　　总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重
的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深自己的理
论修养，在实践中不断完善自己，是完全能够干得非常出
色的。
　　小学三年级学期班主任工作总结(二)
　　一、努力营造一个温馨的“家”
　　一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家
庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、
照顾着、鼓舞着，那么何愁班级中的学生会表现不好呢?要
有家的感觉，必需
　　1、“偏爱”后进生
　　在班级管理中，我努力给后进生更多的关注，更多的
投入。在工作中，营造一种平等、和谐、友爱的气氛，同
学们对这些人也不能歧视、捉弄，让他们体验集体的温暖
和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服
自身不良的行为习惯。就说我们班的葛孙开吧，真可以说
是个猴子屁股，刚开始他坐哪里，那里的纪律就差，闹哄
哄的。在班级管理实施的时候，我问他：“你想管其他同学
吗?想当一当班干部吗?”他感到很意外，又感到很惊喜，
“我行吗?”他自己也有点底气不足。“行，但是条件是这星期
的表现要好，同学们都是你的监督员。”这一周的表现他真
的好转很多。我也实现自己的诺言，让他来参与班级的管
理。当然，在这期间我也是背着其他同学时时提醒他，自
己是班级的管理者了，更应注意自身的行为表现。他的纪
律现在好很多了。
　　2、严爱优等生。
　　优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点
往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会
造成大的隐患，
　　对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时
提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，
向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优
心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理
智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的
弱点，扬起风帆前进。
　　3、博爱中等生
　　中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较
稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感
也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜
子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类
学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确
对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比
如，我们班的林超燕，她学习成绩一般，在陌生人前从不
说话，遇到问题只知道流泪。现在能跟我交流了。我觉得
也很开心。
　　二、实施自我管理，培养管理能力。
　　班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极
因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机
制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设
置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、
锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具
体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作
出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高
要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学
生通过自我教育、自我调整而不断成长。
　　1、建立值周班长制。
　　按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权
负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生
纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志
检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性
培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体
内部也日趋团结。
　　2、民主改选班干部。
　　为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都
相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采
取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。
由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主
选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的
机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处
理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理
班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并
记录工作情况。
　　3、事事落实到个人。
　　明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到
自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使
每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一
项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己
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