小学三年级上册班主任工作总结

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小学三年级上册班主任工作总结
（20xx——20xx 上）
班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分
平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，
却蕴含着这项工作的重大意义。本学期，由于工作需要，
我进入了一个新的工作环境，再一次担任了三年级的班
主任工作。新的环境，面对新的学生，要有新的班主任
工作方法。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞
好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、
智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任三年级的班
主任工作时，主要做了下面几方面的工作:
一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。
多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学
生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心
中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此，从初次接触
三年级学生开始，ˆ为了能很快地了解学生，亲近学生，
我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，
尽快了解本班学生方方面面的表现。开学前几天我就已
能准确叫出每个学生的名字。开学一个月，就对全班同
学的学习能力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的
了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，
比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习
的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不
太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺
乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自
习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，
缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写
作业现象。
针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采
取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻
找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中
存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他
们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这
样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的
批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中
不交作业等不良现象大有改观。
二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。
学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成
良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思
想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作
开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生
各方面的良好习惯。
第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。
由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为ˆ习惯
的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，
督促学生在思想上提高认识ˆ，平时，发现某些同学或
者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现
不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学
生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，
对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听
讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部
分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。
第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为
融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多
方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识
和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的三操、队
列比赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活
动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生
团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通
过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，
大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生都
表现的比较突出。ˆˆ
第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我
们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的
学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和
自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知
识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情
况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安
排好学生与成绩差的学生结对子ˆ，负责督促、检查学
习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。采取鼓
励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批
评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒
的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！
老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微
笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，
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