小学二年级班主任工作总结三篇

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小学二年级班主任工作总结三篇
　　 篇一：
　 　 时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成
长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多;不经意间，他们懂事了很
多;不经意间，他们学会了很多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而
我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。
　 　 回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共
同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，
从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分
为以下几个方面：
　 　 一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，
想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。
　 　 作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八
岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园
丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级
的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己
身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服
是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会认拼音了吗?告诉他这
几天进步了!告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今
天和同学吵架不应该在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地
提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。
　 　 我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如
我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的
时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样?假
如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径?于是，在这样的前提下，孩子们的
调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年
级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们
的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常
对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢
你了当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，
一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一
点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。
　 　 二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基
础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学
生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班
风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是
学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比
赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进
教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良
好的习惯创造了好的氛围。
　 　 三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心，是班级的骨干力
量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队
伍。像这个学期钱尘垚、祝雅婷、钱琳欣等同学就已经成为了班里有责任的小干
部，我的小助手。
　 　 四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主
任工作，更加需要家长的理解和支持。
　 　 我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对
每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进
步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳我都会及时与家长取得联系，使家
庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境
较好的独生子女，像钱汝尭、卢李杰等，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊
病：娇气、任性、以自我为中心每次与家长交谈时，家长的介绍词就是脾气坏。
于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多地
主动跟家长进行沟通。特别是班上的柴汀小朋友脾气极其倔，一有不顺心就发脾
气、哭闹，我总是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主动地与他家长联系，
希望与学校配合共同帮助他改变。
　　 篇二：
　 　 本学期工作接近尾声了，回顾班级工作中的点点滴滴，有成绩亦有不足。还
记得开学前一天，我心里还在暗自高兴，这班学生经过了一年级的训练，熟悉了
校园的学习和生活，行为习惯也改变了很多，就算有新生，也可以很快融入新集
体，这样我的班主任工作会得心应手的。可是，开学时面对教室里坐着的 61 个孩
子时，我的自信少了三分之一，这些学生除了我原来一(5)班的 40 名学生外，还
有因为并班，从原(11)(12)班转来的 10 名学生，以及11 名从外校转来的孩子。班
级人数多，学生年龄小，学生原来学习环境不一样，这些对我而言都是不小的挑
战。我很快调整好心态，及时制定出可行的工作计划，把工作做细，做实。现就
本学期工作的开展谈一谈：
　 　 一，组建班委，培养得力的小助手
　 　 学生多，老师一个人的精力也有限，那么，班干部就是老师最大的帮手。从
一年级起我就注重班干部的培养，班里的钟延，张靖怡，李文慧，黎蓉，赖俊曦
等几个小班长和小组长，已经掌握了一些管理的方法方式。像收发作业，整理队
伍，维持纪律方面都做得不错。但是，毕竟孩子年龄小，还有些特别调皮的孩子，
小干部们也是束手无策的，这个时候我就是他们的后盾。除此之外，我还经常和
这些小干部们谈心，告诉他们，要管好其他同学就要先管好自己，只有自己做好
了，大家就会听你的了。一学期下来，由于班干部的出色表现，我的班主任工作
也轻松不少。
　 　 二，多表扬鼓励，适当惩罚为辅
　 　 常言道良言一句三冬暖，恶语半句六月寒，也有教育学家提出好孩子是夸出
来的。由此可见，表扬鼓励的魅力之大!在这学期，我充分利用班级的红花榜，班
级Q群，校讯通短信等方式对学生的进步进行表扬，对暂时落后的孩子给予热情
的鼓励。这些对于推动孩子对学习的兴趣和信心都有莫大的作用。刘创同学在班
里处以中等，对学习兴趣不浓，*妈几次给我电话，说在家不愿写作业，拖拖拉
拉的。我尝试和他谈心，教育，但是效果都不大好。直到有一次，我把几个日记
写得还的孩子用校讯通短信发个家长，提出表扬，刚好刘创那天的日记也写得不
错，也在表扬之内。后来，刘妈妈给我电话，说那天回来乐得屁颠屁颠的，还有
些抱怨妈妈没开校讯通呢。之后很长一段时间，刘创作业拖拉的现象得到了改变，
书写也工整多了。这也让我体会到表扬的魅力。除了这些口头上精神上的表扬鼓
励外，我还有物质奖励，集红花换礼物就是其中一项，通过平时表现好，赢得老
师的小红花，到一定数量后就可以换取小徽章，铅笔，本子等小礼物了。
　 　 表扬鼓励确实重要，惩罚教育也必不可少。孩子年龄小，自制力差，犯错也
是难免的。面对学生犯错，我首先会和学生分析错在哪里，其次在使用适当的惩
罚方式，比如：打手心，罚站，写保证书，禁止出教室玩(上洗手间除外)。这些
方式不会伤着孩子，它传达给孩子的是：做错事了就要受罚，就要承担后果!
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