小学班主任元旦工作总结

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小学班主任元旦工作总结
小学班主任元旦工作总结
尊敬的家长：
大家元旦快乐！白驹过隙，**年匆匆而过，在这一年相信对我们大家来说有一件非常
重要的事就是我们的宝贝非常顺利地成为一名小学生了！也许经历过彷徨；也许经历
过忙乱……但在家长、孩子和老师的共同努力下，曾经一张张幼稚的笑脸，已经慢慢
的长大，有了小学生的成熟和懂事了。相信每一位家长都会感到十分欣慰，从开学到
现在孩子的进步很大，希望家长不要盲目地去和别人的孩子比，现在看来班里有些孩
子是很优秀，其实有些是靠吃老本在学习，等学前的知识学完了，优势也就不存在了。
不如一步一个脚印来的扎实，我们一起扶着孩子往前走吧！
在此，我还是想感谢大家。感谢大家这一学期对本人班主任工作的支持；感谢大家对
本人的关心和爱护；感谢每逢节日大家送上的祝福（元旦也有许多哦，不过加上已经
毕业的学生和家长发来的短信实在是太多了，就没有一一回复，希望大家原谅，向大
家表示感谢）。12 月 31 日那天我们和孩子一起举行了元旦庆祝活动，感谢孙金戈的家
长给我们送来了一个红彤彤的红灯笼和两串精致的拉花；感谢杨逸喆家长给我们小朋
友送来了甜美的巧克力（是好吃的费列罗巧克力，一人一颗呢）……所以这个元旦大
家非常开心。随后我会把联欢会精彩表演的照片挂在博客上。
元旦小长假回来希望孩子们能收好心，进入复习的状态，因为 1 月 2 日就要进行期末
检测了。同样希望家长能抓紧孩子的学习啊！以下是我学习的一篇文章，对我的启发
很大，相信大家应该可以对号入座，解决一些自己孩子身上同样的问题。
孩子作业慢的七种原因及对策——转帖
文章提纲：
一、条理性差——学习无方法。
二、追求完美——橡皮综合症。
三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。
四、被逼无奈——故意磨蹭。
五、时间观念差——不会管理时间。
六、注意力不集中——无关动作多。
七、协调性差——感统失调
一、条理性差——学习无方法。
洋洋今年上小学二年级，平时洋洋什么也不用操心，只管学习和写作业就行。爸爸妈
妈为了能让他安心学习，每天都是准备好饭菜才叫他，平时吃什么、喝什么准备得一
应俱全，就连刷牙时的牙膏也给他挤好了。上学前妈妈把书包、用具全准备好了，直
接让爸爸背着就去送他上学了，书包里装的什么，恐怕洋洋自己都不知道。
令爸爸妈妈痛苦的是他写作业慢慢腾腾，有人陪着还好点，如果爸妈都忙的话，作业
就会写得一团糟，但更令他们头疼的是，有时候洋洋根本不知道老师都布置了些什么
作业。老师在批改作业时也发现他的作业经常不按照顺序做，也不写题号，根本弄不
清是哪道题，所以有些题经常会做错或漏做。
洋洋妈妈经常被老师叫去，进行交流后妈妈也反映说洋洋在家做作业之前准备文具也
是比较混乱。每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备
削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，妈妈不耐烦了就吵：“怎么做事总是乱七八糟、
丢三拉四的，就不能都准备好了吗？”所以这中间来来回回就花去好多时间，本来是
一个小时就能做完的作业，他就要花两个小时甚至更多。爸爸妈妈真是想不通，他们
各方面都已经做得很好了，怎么洋洋还是令他们这么失望呢！
这是一个写作业条理性比较差的典型案例。孩子写作业时不知道有什么作业，对各科
作业的先后顺序不懂得合理安排，写作业时文具准备不齐全，用到的时候才慌慌忙忙
去找……这样不能合理规划，写作业当然慢了！其实如果仔细观察这类孩子，就会发
现：他们在生活中也是这样，丢三拉四，不懂得安排和规划。其实孩子会这样，责任
完全在父母。其实孩子的磨蹭是父母一手包办出来的。对于几岁的孩子，家长往往缺
乏耐心，觉得与其让孩子做事，做得乱七八糟的，还不如帮孩子做更省时省力。这种
包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会，时间一长，孩子养成了依赖的习惯，不愿意主
动做事、想事，思维变懒，惰性越来越强。孩子一旦养成这种习惯，不管是在生活中
还是在学习中，不管是自己能不能做的事情都会习惯性地依赖他人。如果父母不让孩
子自己考虑和承担一些事情，孩子就不会独立起来，条理性就会很差。
对策：对于洋洋的学习状况，父母要慢慢教会孩子先做什么，后做什么，文具要事先
准备好等。但这只能治标。真正要治本，要让孩子做事有条理的话，还得在生活上和
学习上全方位要求孩子，慢慢地从各方面放手，要让孩子自己学着照顾自己，自己安
排自己的生活和学习，父母不要手太勤，忍不住帮孩子去做，要学着做一个懒妈妈，
甚至可以让孩子适当帮父母做点家务，这样孩子就会慢慢娈得能干起来，条理性也会
越来越好。心理学上有种说法，叫100%理论！世界上许多事情都遵循 100%理论，如果
所有事都是妈妈做了，孩子就不用做了，如果我们有 20%不做，孩子就能完成 20%，如
果我们要 80%不能做，孩子就能做 80%，孩子的潜力也能爆发80%。如果父母都帮孩子
做了，孩子的成长机会实际上就给父母剥夺了，孩子的潜力就一点也发挥不出来了。
当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。
二、追求完美——橡皮综合症。
蒙蒙是个二年级的女孩子，什么都好，作业工整，成绩优秀。就是有一个毛病，写作
业特别慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就会马上擦掉重写，有
时甚至把本子擦破了，所以写作业花的时间就长了。每次妈妈告诉她只有一两个字不
整齐不要紧，接着往下写就是了，但是不行，蒙蒙非要擦了重写，妈妈为此也很苦恼，
想过很多办法，还是不起多大作用。
蒙蒙是天生的 “追求完美主义倾向”。但是有些孩子的写作业慢却是父母们无形中训
练出来的，许多父母本身就希望孩子样样都完美，样样都要求孩子做到最好，哪怕是
孩子身上的一点小问题，父母也极力放大。比如作业：哪怕有一丁点儿不好的地方，
父母都严格要求，要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就
是对学习害怕。
对策：对于这种老是喜欢使用橡皮，不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮
综合症”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错，对自己要求高或者是父母对
孩子要求高造成的。对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来
纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。孩子在家做作业时尽量
少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。
家中也可做一些简单的“脱敏训练”，即用奖励的手段来强化训练，督促孩子尽量少
用橡皮，甚至不用橡皮。反之，如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一
段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。
我记得全国有个著名教育工作者，叫詹文玲，他在山西通宝学校当校长时，就曾对全
校学生有个要求，就是学生一律不准用橡皮，孩子刚开始不适应，经常把本子弄个大
花脸，后来慢慢习惯了。因为不能用橡皮，结果就逼着孩子们一下笔写作业就必须认
真工整，写作业非常专心。错误率大大下降，孩子反而养成了认真思考的良好学习习
惯，对自己也有了足够的信心。
三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。
这种孩子是因为因为学习基础差，很多知识点没弄懂，很多题目不会做，所以一让他
写作业，他就头疼，一个人干着自己头疼的事，他当然不可能主动，当然是能拖则拖
呀！
还有的孩子，只想玩不想学习，对于作业能凑合就凑合，在学习上感受不到半点乐趣，
实在逼得没办法了，才做点。如果你的孩子属于这种类型，那么真正要解决的不是磨
蹭的问题，而是怎么辅导孩子，让孩子学习好起来，能跟上班。怎么让孩子感受到学
习的乐趣的问题。解决了孩子知识上的缺陷和学习兴趣的问题，作业速度自然快了。
对策：
一、在孩子遇到不会做的题目怎么办？有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，
问完之后再接着写作业，再写的时候就需要反应半天，自己刚才写到哪儿了。刚坐下
没多久又遇到不会做的题目了，又拿去问。这样来来回回折腾，时间就耽误了！其实
这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断
孩子做题和写作业的思维。所以建议父母，最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇
到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，
也不会打断孩子的思路。
二、对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。父母要了解孩子到底哪里没弄懂，然后
给孩子补上这部分不懂的知识，帮助孩子解决学习上的困难，尽快让孩子跟上学校的
学习进度，否则学习上就会掉队！但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而
应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己做出来。孩子一旦知识点懂了，学习慢慢好起
来，自然速度就快了。
三、想方设法让学习变得有趣起来，人就是这样，对于喜欢的事、有趣的事都愿意快
点做；而对于枯燥的事，不那么有趣的事，则能拖则拖，孩子如此，大人也如此，这
是人的天性！所以，对于这类不大喜欢写作业的孩子，父母要多想办法，尽量调动孩
子的写作业兴趣，比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如：可以用计
时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“★”，得够二十个
“★”，就可以满足孩子的一个愿望，比如去吃一顿肯德鸡。
四、被逼无奈——故意磨蹭。
这是一种主观的磨蹭，很多孩子属于这种类型。怎么被逼无奈？被谁逼的呢？当然是
爸爸妈妈！现在的家长望子成龙、望女成凤心切，生怕自己的孩子落后，希望孩子能
做完学校的家庭作业后再多做些题目，能够考到前几名。所以，每天加了许多“妈妈
作业”。孩子也不是省油的灯，听听一个孩子的说法吧：“快点写作业？我为什么要
快呀？写完了我也不能出去玩，写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业，写完
妈妈布置的作业，爸爸的作业又来了，总之就是没有玩的时间……，还不如慢点写
呢！”
父母没想到吧？没想到“磨蹭”还成了孩子的一条对策。希望爸爸妈妈们不要给孩子
加“父母作业”。孩子作业按时按质写完了，剩下的时间就让孩子自己安排吧。否则，
孩子会开始有意识的慢，久而久之，渐渐地养成习惯，就真得变成磨蹭的坏习惯了。
对策：把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时
间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，
那么孩子一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，
或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是让孩子做自己喜欢的事情。养成这
样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
我想起我孩子刚读一年级时，每天老师都会留点家庭作业。作业虽然不多，但孩子因
为没有养成做作业的习惯，总是拖拖拉拉半天做不完，10分钟的作业儿子可以边玩边
写磨蹭一个小时。催促一下写一点，不催促就又完别的东西去了。首先，我明确地告
诉儿子：“只要你按时按质完成作业，老爸是不会多加一丁点儿作业的，做完作业剩
下的时间全归你自己。”另外，我想了一个办法，每次接儿子一回家，我就会对儿子
说：“儿子，快写作业，写完作业我就带你到下面去玩。”“儿子，快写作业，写完
我们好到公园去滑冰”“儿子，快写作业，等下爸爸还你去看电影……”儿子一听，
爸爸要带自己到下面去玩、去看电影，高兴地不得了，赶快认真写作业，我也兑现我
的诺言，带孩子到下面去玩各种各样的游戏。就这样，通过这个办法，一次、二次、
三次……他快速认真完成作业的良好行为得到不断地重复，最终形成了快速完成作业
的良好习惯。
五、时间观念差——不会管理时间。
这种情况存在的最多，可以说，前面一、二、三种类型的“磨头”都或多或少有这样
的问题。如果孩子不会管理时间，他对时间也就没有概念，写作业、做事磨蹭也就是
自然的事了。解决的办法只有一个，就是给孩子自己管理自己时间的自由。让孩子为
自己每天的学习和生活订个计划，什么时间做什么事情，白纸黑字，清清楚楚地写下
来，并每天自己监督完成情况。当然，对于年龄小一些的孩子，家长可以在他订计划
的时候，提一些建议，和孩子多讨论，以便他的计划能够更可行更科学。如果家长坚
持这样做三个月以上，你的孩子一定能成为一个做事有效率的人。可是，现在，很多
家长总是习惯什么都替孩子想好、安排好，“该写作业了。”“到练琴时间了，别看
电视了！”“该洗澡了！”每天晚上，很多家里，常常能听到家长这样一遍一遍地提
醒孩子、催促孩子，家长总是这样替孩子安排时间，孩子当然不用自己操心去怎么安
排时间了，也就很难有时间观念。因此，如果你想让孩子成为时间的主人，你就让孩
子自己安排时间，如果你想让孩子成为时间的奴隶，那你就一分一分地替孩子安排时
间。我想明智的家长一定会做出聪明的选择。
对策：
1、善用小闹钟。
用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。在孩子使用闹钟前，有个
孩子做作业的速度相当慢，总是一会儿喝水，一会儿玩橡皮，20分钟的作业拖一个多
小时还不能完成。后来，孩子妈妈想了个主意，她每天根据孩子的作业总量和孩子做
作业的效率，帮孩子估算出做作业需要的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，
闹钟在孩子完成作业的期限前 10分钟响。从这以后，这位母亲再不用在孩子后面催促
“快点、快点”，闹钟是他最好的催促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也
不断体验到了成功感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。
2、规定时间没有完成立即停止。
有些孩子写作业拖延时间拖成习惯了，每天都要到晚上十点才能完成作业，减少了睡
眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这
时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时
间，很多家长规定孩子九点钟睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就
不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会爱到老师的批评。以后，孩子就会
抓紧时间完成了。这是个狠招，家长要具情况而定，不能多次使用，只能在关键时用
上几次。
3、把作业当成考试。
记得前一段时间在一本教育杂志上看到一篇很好的文章，现分享给大家。
记得女儿上小学三年级时，做家庭作业总是磨磨蹭蹭。两三道题，本应 20分钟就可以
做完，可她却要耗上近两个小时。
你看她，从书包里拿出书本就要花上几分钟时间，翻书、打开作业本也心不在焉。做
作业也是东张西望，常常做一些与作业无关的事：抠抠手指甲，拿她喜欢的东西玩上
一会儿，或是突然发问：“爸，这星期天您休息吗？”“妈，咱们什么时候买鞋
去？”有时候还要到另一个房间转一圈，要么就停下来整理一下书桌。做一道题，要
反复寻找书中的相关内容，甚至还得打电话问同学。因为写得不工整，或写错了，就
要撕掉几张作业纸……这样，每天都要耗到很晚才能勉强交差。
一撂笔，就随声而出：“唉，好不容易做完了。爸，你该给我检查了！”这时，我要
立即放下手中的活儿，像校对员一样，耐心、仔细核查。出现错处，让她改，就更是
件麻烦事：首先是不情愿离开刚看时间不长的动画片，要喊上两三遍，甚至动怒，她
不才情愿地过来。到我面前，又会反问我：“怎么了？老师就是这么讲的！”我还要
耐着性子，给她讲出现错误的原因，她才动手改。总之，很容易的几道题，把我们折
腾得够呛！
因为做作业磨蹭，女儿的业余时间全被占用了，没有玩的和做其他事的时间。所以，
她对学习开始产生厌烦情绪，总盼着放假。又因为作业不抓紧时间，到考试时，会做
的题也做不完，致使学习成绩下降。这一切引起了我的重视。于是，我决定给我女儿
支一招，将作业当成考试来完成。
一天，女儿放学回家，正要打开书包做作业，我便过去对她说：“从今天开始，咱们
把作业当考试吧，怎么样？”女儿一愣，诧异地问我：“怎么考啊？”我就反问她说：
“你们考试有什么规定吗？”女儿不假思索地说：“当然有啦！”于是，我俩边写边
说，将有关考试的要求一一记录下来，并对女儿说，按考试要求做完作业，你就可以
干自己想干的事。一听这话，女儿的劲头更足了，赶紧拿来闹钟，让我帮她计算一下
完成作业所需要的时间，迅速将闹钟上好弦，用很短的时间将作业所需要的用具准备
齐全，俨然一副考试的架势。我提醒她说：“考试可不让看书呀！”女儿很自信地说：
“我不看书也都会”。
“考试”开始了，看到女儿一本正经的样子，我打心眼里高兴。原来要耗上两个小时
才能完成的作业，今天只用了二十几分钟。闹钟一响，女儿将作业本递给我，风趣地
说：“爸爸老师，给我判卷子吧！”
经过一个月的将作业当成考试的训练，女儿做作业的速度快了许多，准确率也大大提
高。这种办法不但激发了她的学习兴趣，也给我们全家的生活增加了许多乐趣。
4、生活中注意培养孩子的时间观念。
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