下学期一年级上册班主任工作总结
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2025-08-18
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20xx 年下学期一年级上册班主任工作总结
匡彩凤
20xx 下学期我接任一年级 84 班的班主任,班上共 60 人,其中男生 40 人,
在班里居多,男生调皮难管的特点,给我的教学工作带来了一定难度,整个学
期下来多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而
又平凡的班主任工作做好。
一、 习惯的培养
1、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预
习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点,首先对
学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什
么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左
手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次,
以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息,按时
上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是:“上
课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上。”“本子到,垫字板,
拿起笔,细心做作业。”又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和
方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,也通过儿
童的形式教给学生作为指导,儿歌内容是:“书包左边放,圈笔刀放右上,今
天用的各科书,放在右下好取放。”其三,注意了良好习惯形成后的巩固。这
是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反
复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、
夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学
习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良
好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。
2、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点,因此,教学的方法,学习的方式各不相同。那么
学习这些学科的习惯也就不同,我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学
科中的书写习惯来说,这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。
我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字的顺序,严格看书、写字
的姿势,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能
力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求,作
为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中,我逐步知道了
各科老师的具体要求。如,体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋,提前
通知学生,体育课上要求人人穿好,确保安全。再如,其它美术等学科的老师
需要什么,有什么要求,我都做到心中有数,周末布置,回家准备,课前检查。
慢慢地学生也养成了习惯。我认为,班主任善于抓"特殊习惯"的培养,有利于
与各科教师形成教育合力,共同促进学习良好习惯的养成,从而也助于班风班
貌的整体发展。因此,新生入学,我都把抓良好学习习惯的养成,作为班风班
貌建设的一个突破口。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定
会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特
殊学习习惯的养成,使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生都能把班集体
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