下学期一年级上册班主任工作总结

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20xx 年下学期一年级上册班主任工作总结
匡彩凤
20xx 下学期我接任一年级 84 班的班主任,班上共 60 人,其中男生 40 人,
在班里居多,男生调皮难管的特点,给我的教学工作带来了一定难度,整个学
期下来多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而
又平凡的班主任工作做好。
一、 习惯的培养
1、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预
习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点,首先对
学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什
么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左
手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次,
以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息,按时
上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是:“上
课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上。”“本子到,垫字板
拿起笔,细心做作业。”又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和
方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,也通过儿
童的形式教给学生作为指导,儿歌内容是:“书包左边放,圈笔刀放右上,今
天用的各科书,放在右下好取放。”其三,注意了良好习惯形成后的巩固。这
是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反
复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争
夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学
习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使形成行为,养成良
好习惯,人人有良好的习惯,班貌自然得到了发
2、特学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点,因此,教学的方法,学习的方式各不
习这些学""
科中的书习惯来说,这是低年级学生一项特的但又重要的学习习惯。
我不指导学生如何握笔、笔,而他们写字的顺序,看书、
的姿势,做到“一”、“一”、“一”。书姿势及习惯对儿童
定的心理品质的培养具有一定的意。其学科的老师有些要求,作
为班主任老师就该解并配合养成。在和科任老师相处中,我
各科老师的具体要求。如,体老师要求的学生上体必穿运,提前
学生,体课上要求人人穿确保安全。再如,其它美术等学科的老师
要什么,有什么要求,我做到心中有周末布回家准备,课前
慢地学生也养""
各科教师形成教育合力,共同促进学习良好习惯的养成,从而也
的整体发。因此,学,我把抓良好学习习惯的养成,作为班
貌建设的一个突破口
深感一个具有良好班体,一定具有凝聚力吸引力,一定
会给学生提一个良好习惯养成的环境氛围是通过抓一般学习习惯
学习习惯的养成,使我班的班得了整体发位学生能把班
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