四年级第二学期下学期班主任工作总结4

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20xx-20xx 学年第二学期六年级班主任工作总结
班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个班集体的
组织者、领导者和教育者， 小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要
关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩
子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他
限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其
艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性
的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们
的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班形成积极向
上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我十分
注重以下几方面的工作。
一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使学校
的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。及时教育和培养
有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生
干部，对他们进行不同的分工。例如：本班学生魏元学习成绩多年来一直
在班里第一名，在师生中威信很高。我对她非常信任她对班级工作非常负
责，无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣
乱。在她的组织带领下其他每个班委每人负责一项，我经常指导班干部怎
样管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们怎样管理
班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可
以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。
学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度，如《小学生守则》 、
《小学生日常行为规范》等。这些规章制度背难背，记难记，学生很难按
要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、说讲，转化为培养和规范其日常
行为习惯，针对班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当的时
间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。如：班长魏元有较强的
管理能力和协调能力，我就让他协助老师管理班级的全面工作，其他每个
班委每人负责一项，给他们明确的岗位，班主任对班干部要给予信任和支
持，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职能作用和
模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评选一个“每周一
星”号召大家向他学习，接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题，提
出本周整改意见及要求，让他们明确今后的努力方向。
三、以“规范”作镜、互督互勉。
《小学生日行为规范》，像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。
一个班级 30 多位学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习
惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改
正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？①请指出我的习惯—给4人小
组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是 4个人就说出对这
个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检
查。②请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这样
就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。③编顺口溜记住
放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在教室后面，当放学时，
学生都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的
危险。为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜：“成一列、按顺
序、安静地、快步走”。④卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫
生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这样
下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生
来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。⑤
卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，
我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好
的学生给予及时表扬。⑥做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐
动作协调。
四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。
1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要
使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。自尊心
和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或
经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽
力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理
像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能
尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪
光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了
老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。
2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并连续持
久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。具体
方法：①教育全体同学关心帮助他们。例如：教学中建立“一加一”学习
小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他（她）
帮助督促、检查、辅导学习。②班主任经常与科任老师联系，交换意见共
同商量对策的方法；③与家庭、校外教育机构取得联系，互相配合，让他
们处处有人管教，关心和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好
的教育效果。
五、尊重双差生，注重双差生的行为转化工作。
双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课不专心，不遵守
纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教
育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认为差生也是可以进步的，
只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。
作为一位班主任，我们要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又
要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错
误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后
采用相应的方法进行教育。我深刻的体会到作为一位班主任，平时更要贴
近这些学生；我经常利用课余时间找他们谈心，努力了解每个双差生的内
心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田，逐渐消除他们不良的心理状
况，产生改正错误的动力。增强他们的自信心。“尺有所短，寸有所长”
再差的学生也有长处，班主任要注意观察、了解，及时地扑捉他们的闪光
点，进行鼓励、表扬，让他们意识到自己的价值，抹掉心中自卑的阴影。
并且，在各种集体活动中要让他们利用自己的长处为班集体做出贡献，从
而，使他们不断地获得成就感，增强集体意识和团队精神。 及时与家长
沟通，了解学生在家中的表现、交朋结友的情况等等，对于班级管理来说
是非常重要的。
六、加强对学生安全教育，提高自我保护能力和安全意识。
经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间，对学生进行法制
安全教育；交通路队；放火；本学期“甲型流感”流行高峰，利用一切机
会讲解预防方法，做好每天的体温测量，严格要求学生。建立家校联系卡
发现有发热或不到校学生及时与家长联系。强调在校内不能攀高、爬树，
做一些危险游戏，上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈，不买
零食或带零食进校，使学生意识到它们的危险性和危害性。增强法制安全
意识。教给学生自我保护的小常识，熟记一些急救电话，特别是让他们牢
牢记住与父母联系的电话等等。
总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千
上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护他们的
角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善
诱，勤于管理，善于总结自己的经验，并形成自己的特色，定能水到渠成
让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。
20xx—20xx 学年第二学期六年级英语教学总结
麻镇中心小学 高晨霞
本学年我担任六年级英语教学工作，学生将面临毕业，我对教学工作
不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。回顾一学年来的工作，学生的英语
水平相对提高了，也取得了一定的成绩。
六年级学生少但是基础差距比较大，给班级教学和管理带来了较大难
度，一学年来，我付出了很大努力。六年级教材，综合性进一步加强，对
老师的教、学生的学提出了更高要求。而五年级时有部分同学已经失去了
英语学习兴趣，使教学有时无法进行。特别是学生低子薄，接受能力差。
针对班级特点不同，我尽力采取不同措施。但基本上都是按照英语教学常
规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教
学中我体会如下：首先培养学生的"兴趣"。学生对于自己感兴趣的事物，
自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母
语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学
习。而且，教学中做到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，为了提
高优生水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中
学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。
一、认真备课、面向全体授课。
在教学中，我认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学
经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以
改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密
切注意他们，耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里
的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对学
生。按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以
德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良
好的品德和高尚的人格。从具体实施教学而言，重点在课堂上狠抓句型及
单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单
词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学
生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力。每课讲授
完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。其次，抓开口
读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩
固所学习的单词；要求每天学生听写规定十个单词，必须做到完全正确。
既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学
的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提
高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方
使学生心中有数，提高判断应变能力。
三、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，
在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分
析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
四、有计划、有层次辅导学困生。
对占相对数量的学困生，我不嫌弃，不忽视，不冷漠，不薄待。我注
意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态
对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学
生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱后
进生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢
有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受后进生在
学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠
错误的想法和指责等，信任中下面学生，鼓励他们自由讨论；最后做
到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴
地接受他们，因此促进了中下面学生不同程度的进步和发展。通过教学过
程中的培养、辅导，让学困生能跟得上，打好往后学习的基础。课后，经
常和学困生交流，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给
英语成绩差的学生进行辅导和帮助。
总之，今后继续加强对教材钻研，想多点办法，让学生学得更轻松，
争取更大进步。
20xx-20xx 学年第二学期四年级语文教学工作总结
麻镇中心小学 高晨霞
时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了。回顾这一学期
的语文教学工作，既忙碌，又充实。本着“以人为本”的教育教学理念，
全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将具体工作总结如下：
一、培养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基础。
1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实
行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，以此促进学生自
觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老
师”负责读书，提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能
力。
2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预
习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文内容进行常
规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知
道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经验，对这些同学是很大
的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督
“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极思
考，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范
提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。
3、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的
作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不
仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。
二、提高课堂效率。
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