三年级第二学期下学期班主任工作总结12

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三年级下学期班主任工作总结
时间飞逝，转眼间一学期的生活就要过去了。在这一学期里，我跟孩子们一起享受
了学习与授业解惑的成就感，让学生体验到了成功的快乐，也让自己感受到了工作的幸
福，我用自己的热情和朝气去感染着学生，得到了学生良好的成绩的回报，可以说一学
期的工作紧张忙碌而收获多多。成绩的取得特别感谢学校领导和同事对我工作的支持和
帮助，对我们班级的关爱。现就这个学期在抓班风、学风，促进学生全面发展，提高少
年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质等方面的工作，总结如下：
　　一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。
　　多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，
学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地
了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了
解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有
个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好
动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很
好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较
懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。
　　针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师
才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的
问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他
的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。
所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。
　　二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。学生良好习惯的养成，是顺利开展
班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强
上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点
培养学生各方面的良好习惯。
　　第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束
力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学
生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树
立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。
对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注
意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规
范，维护集体荣誉。
　　第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集
体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为
的自觉性。所以，开学来，通过学校的三操、诗歌朗诵和各种丰富多彩的体育活动及学
校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮
互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体
意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满意。
　　第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学
习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性
因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了
解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差
的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。采取
鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是
告诉学生：“你是最棒的！” “你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为
你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中
受到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖
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