六年级上学期班主任的工作总结

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20xx-20xx 学年六年义班语文教学工作总结
本学期，我担任六年义班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工
作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，
本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结
一、提高教学质量的做法
（一）课改思路收获
课堂教学改革要努力构建以“学生为主体，教师为主导，师生互动，生生互动”的高效课
堂。我在暑假前听取了局组织召开的课改大会，积极响应精神，听取多位优秀教师做的“导
学案”式的课改示范课，受益匪浅，真正认识到课堂是孩子们的课堂，教师应该把课堂交给
孩子们，让他们成为课堂的主人，于是，回到自己的班级当中，我进行了大胆尝试，采用
“导学案”式的授课方式，进行教学。比如，如：在教学的课堂上，我给学生分成 4人一个
组，并用自己准备好的导学案。由于用这套导学案学习，看似简单，但真正做起来，一个人
难以完成，就必须合作在操作中。正是因为在集体合作，从而深刻体会到合作的重要性。
（二）学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，
对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习
的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画
词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能
力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解
中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读
技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。把
从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不
断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多
种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精美的
PPT 展示。
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