六年级第二学期班主任工作总结16

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六年级班级工作总结
（20xx——20xx 学年度，第二学期）
　　一、班级基本情况回顾：
　　本班共有学生 43 名，学生都是农村的，个别学生自理能力较差，
习惯方面不很好。他们大部分个性强，具有强烈的竞争意识、自我
表现意识。总的说他们已经适应了学校的生活，知道遵守学校的纪
律，能够按部就班的学习，具有集体荣誉感，班级意识和与同学和
谐相处的良好人际关系，知道为他人和班级着想。但有的学生如糟
文鹏、马园、金琛斌学习习惯不好，不能按时完成作业。
　　二、班主任工作完成情况：
　　1、德育教育
　　思想工作跟的上，我经常深入学生中间，和学生聊天、谈话、
游戏，了解学生的思想动态和他们思想中存在的问题，及时处理学
生之间矛盾，协调学生之间的人际关系。帮助有困难的学生，让学
生处处感觉到你的关心。结合语文教学和品德与社会课的教学，利
用班会、安全与健康、法制课时间集中进行了集体主义教育、常规
教育、行为习惯教育，教育学生明辨是非，懂得做人的道理。
　　2、安全工作
　　安全教育常抓不放松，时时讲，事事讲，增强学生的安全意识，
提高学生自我保护的能力。
　　3、习惯养成教育、纪律方面
　　利用班会晨会队会集中对学生进行《小学生守则》
　　《日常行为规范》的教育，教育学生在学校做一个合格学生。
　　设置了专门的纪律班长，负责好班级的纪律。及时和各科任老
师沟通，了解班级中的纪律情况。
　　4、劳动、卫生方面
　　积极配合副班主任老师做好班级的劳动和卫生工作，周二按时
对班级进行卫生大扫除，平时多检查多督促，以身作则，教育学生
不乱扔废纸，注意保持个人和班级的卫生。
　　5、待转化生转化
　　认真分析待转化生的情况，积极做好他们的思想工作，及时帮
助他们，给他们更多的关爱，及时和家长取得联系，共同教育学生。
　　6、家访
　　经常利用电话、纸条、开家长会等方式和家长取得联系，和他
们探讨教育孩子的方式方法，向他们宣传新的教育理念和方法，争
取家长的支持、配合，开展好家庭教育。
　　三、班级活动：
　　各种各样的活动既能丰富学生的生活，又是对学生进行教育的
良好载体。本学期结合学校的工作，在班级中开展了下列活动：
　　1、教师节，我向老师表爱心
　　2、书法、绘画、手工制作、科技制作、手抄报、体操比赛。
　　3、朗读比赛。
　　4、作业评比。
　　5、安全教育
　　四、班级成绩和特色：
　　学生在各项活动中表现得都很出色，为班级争得了荣誉。
　　五、班级管理经验：
　　1、组织学生开展有意义的活动，参与学生的活动，在具体的活
动中进行的教育才是最有效的教育，学生才会接受。
　　2、赞美孩子。不管是开家长会，还是平时和家长联系，一定要
真心实意地赞美孩子，让家长对自己的孩子有信心有希望。
　　3、善于表达对学生的关心和爱护。每个老师都爱自己的学生，
但学生不见得懂得你对他们的爱，因此，我们要利用一切机会和学
生接近，向他们表达你对他们的关心和爱护。
　　4、给每个学生发光的机会。不管是学校组织的活动还是自己班
级组织的活动，我都放手发动学生，让每个学生东行动起来，参与
到活动中去，让他们都有字的自豪的地方。而不是指定几个学生，
其他学生无动于衷。
　　5、善于倾听学生的心声，拉近和学生的距离，做学生的好朋友，
好帮手，好伙伴。
　　六、不足之处：
　　工作中有时不够冷静，缺乏细心耐心。
　　对待转化生关心不够，不能持之以恒的帮助。
　　对班干部的工作指导的不够及时。
　　七、今后努力方向：
　　明确班主任就是为学生服务的，对学生的任何问题都要耐心，
都要放在心上。我一直把为学生创造良好的学习生活环境为目标，
因此，我注重良好班风的形成，积极协调学生之间的关系，让他们
自由健康的成长。
六年级（1）班语文教学工作总结
（20xx——20xx 学年度，第二学期）
转眼间，一个学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期教学工
作的点点滴滴，在学生的认真学习和刻苦努力下，在家长的积极配合
和耐心帮助下，我圆满地完成了教育教学工作任务，现将具体工作
（具体做法）总结如下：
一、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习
以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的
养成，平时，常亲自抓学生的预习情况。其次，我强调上课专心听
讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，及时对知识
进行巩固，然后还要及时复习。再者，重视指导学生一天学习的回
顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但
要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组
长每天检查同学的上述“工作”情况。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描
述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，
都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文
中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生
留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反
复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，
让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在
品评中深化理解，升华认识， 填补空白。引导学生选择自己阅读感
悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课
堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等
各个生活领域自然延伸和拓展， 使课堂训练与课外行为训练形成有
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