六年级班主任工作总结

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六年级班主任工作总结
过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力
支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得了一定
的成绩，现将我做的一些工作做一番总结。
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心
灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面
入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与
学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，
形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生
的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心
健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。 开班会不一定要
等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精
干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的
不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导
教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材
施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的
教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也
正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，
努力培养"赤诚、严格、活跃、奋进"的班集体。
六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、
升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分
化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业
前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加
大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学
生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成
良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们
多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活
动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让
学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设
者，而不是"包袱"。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这
是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论
班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和
接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班
干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又
及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级
的各项事务，同时又是一个团结合作的整体一方面，我主要加大了对
学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行
自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的
思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面
的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把
教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学
会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而
不是"包袱"。
在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要
途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色
都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班
干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主
任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班
级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又
是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效
的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，
还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想
品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。
通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不
理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解
是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、
达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班
级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力
在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只
有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，
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