六年级班主任工作总结（3篇）

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20XX 六年级班主任工作总结
【篇一】20XX 六年级班主任工作总结
　 　 六年级的最后一个学期即将结束，学生六年的小学生活也将划上一个圆满的
句号了。本学期，我从学生的思想、常规管理、课堂纪律、学习等方面做了一些
有益的尝试。下面我就从这几方面对学生这一学期的表现作以总结。
　 　 一、思想方面
　 　 进入六年级下学期后，学生思想波动较大，许多男生变得更加调皮，经常违
反课堂纪律，不完成作业。针对这一情况，我多观察，多了解，及时对有这种现
象的同学进行交流。有必要时还和家长联系，共同帮助孩子端正思想，明确学习
是自己的首要任务。另外，六年级的学生处于青春萌动期，个别男孩女孩萌发了
“ ”过早的 好感 。平时，我就注意观察，并多方面了解，发现有这种情况存在，我
“ ”就与其交流，帮助其明辨是非，避免 早恋 的烦恼。
　 　 二、常规管理方面
　 　 我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量化评估。主要是从早
自习开始，到下午离校这一段时间内，学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等
方面进行量化评估。主要是积分制，一个月一总结，并对表现突出的学生进行表
彰奖励。
　 　 早自习安排五名优秀的学生参与管理，每天早晨到校后带领全班同学做好晨
“ ”读，真正利用好早晨的宝贵时间，让学生懂得 一日之计在于晨 的道理。
　 　 充分抓好每一个课间。课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹，严重
影响了教学楼的秩序。这个时间段，我会不定时检查同学们的课间活动情况，真
正做到有序而不乱。
　 　 “ ”严抓 两操一课 。课间操、课上操、体育课都是学生们比较乐于参加的，但
天气炎热时，有个别同学会找各种理由不上操。这个时候，我就以严查为主。不
定时地抽查学生的上操出勤情况。教育学生体育锻炼的重要性，多方面地做好学
生的课外锻炼。
　 　 三、学习方面
　 　 六年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我们主要是教育学生明
确学习态度，学会学习方法，复习时不急躁，科学制定复习计划，合理安排复习
时间。尤其是对一些后进生多了一些关注，对于学习上有困难的学生，我对他们
放低了要求，只要求他们学会最基础的知识，脚踏实地，搞好复习。面向全体同
学，以鼓励为主，严格要求，使他们都能以优异的成绩进入中学。
　 　 四、其他方面
　 　 最后一个学期，学生的《素质教育报告书》的填写，我主要以祝福、鼓励为
主，希望他们每一个人都有一个美好的前途。
　 　 六月中旬，我完成了学生的《义务教育证书》填写。
　 　 小学生活一晃而过，迎接学生的是光辉灿烂的中学生活，真心希望每一个学
生都能学业有成，健康成长！
【篇二】20XX 六年级班主任工作总结
　 　 时光飞逝，伴着新年的步伐，一个学期又将结束了。回顾过去的一个学期，
我深感班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗
水是不会收获的。本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不稳
定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯。为使我们班形成积极向上的集
体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下几方
面的工作。
　 　 一、营造氛围，促进优良班风的形成
　 　 1、抓好纪律教育
　 　 一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结
合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，
使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。
　 　 2、开展班级活动，引导健康发展
　 　 作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动
地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确
“ ”立自信。在所举行的 一对一 互帮互助互学的活动中，孩子们逐渐拥有了良好的
心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。
　 　 3、鼓励竞争，共同进步
　 　 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪
耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励
竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为
竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的
目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，
“ ”不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。 和时间赛跑，和成绩赛跑 的
班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶
的学习氛围。
　 　 二、以德育为主，重视养成教育
　 　 常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成
教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。
　 　 1、勤于用自己的双手给学生做出示范。
　 　 在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生
接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使
“ ”学生 耳濡目染 。开学初，学生随手扔纸片的不良习惯很普遍，我只是躬身一一
“ ”捡起，送到教室后面的 垃圾箱 。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。（班主
“ ”任）此外，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个 用手说话 的机会。比如随
……手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水 诸如此类的细节
“和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生此时无
”声胜有声的独到效果。
　 　 2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。
　 　 本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，
“ ”开展争创 行为规范标兵的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、
讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯
的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较
大的进步。
　 　 3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。养成教育就是通过各项
“ ”活动，使同学们言行 规范化，自觉化 。建立严格的检查制度，长期督促、检查
学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。
　 　 4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。
　 　 和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，
对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关
“ → → ”系。我结合班级实际，建立 班主任 班干部 学生 管理结构并形成检查制度，
层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、
课间操的质量等方面，第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。
　 　 三、培养学生良好的习惯
　 　 班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的
行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种
方法，并且要坚持下来。具体操作如下：
　 　 （1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备
十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听
到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一
圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，
我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学
生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。
　 　 （2）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。
后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，
上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，
把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上
被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样
的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个
坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散
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