班主任工作总结文章

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班主任工作总结文章
　　我觉得班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一
个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。一个良好的班集
体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班
集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
　　一、优选班干部，找准“领头雁”。
　　“ 火车跑得快，全靠头来带”.一群好的班干部，他可以以身示
范，带动和感召全班学生，使班风纯正。班干部人选采取由学生推
选和我的考察相结合，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，
增加责任感和荣誉感。
　　二、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性。
　　在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效
的招数。我们批评学生缺点的时候不妨先表扬他的优点。每一个学
生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪
光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小
的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马
卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看
学生的缺点”。书上说：学生是教育的主体。一点不错，学生好比
一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把
对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄
段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样。你要知道他做些啥、
想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。
要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。
其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬
和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良
莠不齐，我们就要区别对待。好比有的人，他是种田能手，你非要
让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢?所以要因材施教，教师的心态
要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，
在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主
任在批评和表扬的时候掌握好火候，让他们感受到成功、感受到学
习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，批评了几次都不管
用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。
我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀
等等。每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，
他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一
羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。
　　三、成立合作小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。
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