9.创意设计与制作 --《爬升玩具》教 主题班会

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9.创意设计与制作
--《爬升玩具》教学设
计
安徽省合肥市高刘小学 刘婷婷
一、教材分析：
本课属于“设计•应用”学习领域。
爱玩儿是孩子的天性，本课教材的内容正是引导学生将“玩”和“学”结合起来，通
过“玩”来激发学生求知的动力，培养学生动手实践的能力。学习此类课程时，学生在做
中学、在做中玩，既培养了学生的动手能力，又培养了学生的团结协作精神，使学生的各
种能力在动手制作的过程中得到锻炼与提高。
二、教学目标：
1.知识与技能：
知识：爬升玩具的爬升原理与制作方法。
技能：设计有创意的玩具形象，用剪贴等方法装饰爬升玩具。
2.过程与方法：
通过自主探究，教师指导、示范等学习方法，引导学生研究爬升玩具的爬升原理。小
组合作利用废旧纸筒、纸盒、彩纸、绳子制作爬升玩具，解决设计制作中遇到的问题，并
在制作成功后参与游戏，享受游戏的快乐。
3.情感、态度和价值观：
亲自动手创造自己喜欢的玩具，在学习活动中能够按照自己的喜好设计制
作，展示自己的才能，发挥自己的创造力，并能用亲手制作的玩具与小伙伴玩耍，这
一切使学生的自身价值得到肯定，作品的成功使他们内心得到满足，变得更加自信，增强
克服困难的勇气，为今后的学习和工作树立信心。
三、教学重点和难点：
1.教学重点：学习利用各种媒材设计制作有创意的爬升玩具。
2.教学难点：制作造型新颖别致、有创意的爬升玩具，解决圆筒玩具的重心
问题和吸管玩具吸管安装位置的问题。
四、材料准备：
教具：课件、爬升玩具范例、绳子、吸管、纸盒、纸筒、范例等
学具：剪刀、胶棒、双面胶、吸管、彩笔、彩纸、纸盒、纸筒、绳子、
垃圾桶等。
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
视频导入
新课
教师：请同学们和老师一起走
进《童画剧场》（播放视频）
这只毛毛虫来到了我们的
课堂，想和同学们一起做
游戏，学知识。下面来看
一看老师是怎么玩的？
把绳子穿过吸管，轻轻拉
动。瞧。毛毛虫就爬上去
了。
学生观看视频。 通过视频激起学生学
习设计制作爬升玩具
的兴趣。
认识爬升
玩具
教师：有趣吗？这个玩具它
有一个好听的名字：《爬
升玩具》。
板书课题
老师也给同学们准备玩
具，下面请同学们玩一玩
桌子上的玩具，看看和刘
老师的玩具在玩法上有哪
些不同？为什么？（倒计
时）
学生试玩小组内的爬
升玩具。
学生观察发现：
我们的玩具，直接用
穿过 纸 筒 就 可 以 玩
了。
学生在玩的过程中感
受爬升玩具。
了解玩的方法。
探究活动
教师：老师发现这个组的
小蝴 蝶 ，我这里 也 有 一
只。我想让他们比一比，
看看谁飞的快？
学生准备。谁的快？
那交换玩具再来一次。还
是谁的快？为什么？
揭示原理：“八字形”。
板书：原理：“八字
学生准备。
绳子的角度和吸
管的角度是一样
的爬升得快！
八字形！
学生：不是，还需要
了解爬升玩具的爬升
原理，学习爬升玩具
的基本知识，为艺术
实践作准备。
形”。
教师：是不是有了这样的一个
粘有吸管的纸盒，就是一个爬
升玩具呢？
老师这里还有许多其他小朋友
的的爬升玩具！让我们来看一
看他 们 都制 作 了 哪些 形 象 ？
（粘贴爬升玩具）
看来可以用来做爬升玩具的形
象特别多。
教师：这里有三个形体，
请你判断一下，这只小蜜
蜂是用哪个形体制作的
为什么要用一号形体？
下面让我们再来看一看，
利用这些形体我们还可以
做什么玩具？
我们怎么样才能让形体和
形象巧妙的结合在一起
呢？
爬升玩具，因为他们的运
动方向不同，我们可以分
为爬和升两种现象，来两
位同学比比赛，分分类。
小结：我们在吸管的安装
时要根据他们的爬升方
式，确定吸管的粘贴方
向。
形象。
欣赏其他优秀学生作
品。
学生：一号形体。
学生：长度、宽度刚
好适合小蜜蜂形象的
大小。
学生：根据形象的特
点选择形体。
学生比赛。
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