初中班主任工作经验交流材料

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初中班主任工作经验交流材料
本期我担任八0六班班主任。下面 谈谈我做班主任工作的几点体会：
　一、全面了解学生。
　　　作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求
新接一个班时，我会有意识地去了解、摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格兴趣爱
好、优缺点等。如建立学生小档案，要求全班学生用一张纸填写下列内容：姓名、住址、
联系电话、爱好、上学期期末考试成绩、自己理想、对本班有何建议、能否做一个负责任
班干部、喜欢哪一些科目，叫他们逐一写出来，然后交上来进行整理、了解，为选拔班干
部，更好地发挥每个学生的优势和长处奠定了基础。同时，又进行了学生乘车安全排查，
比较详细的登记了学生的乘车情况，又熟记于心。班主任首先要有尽职尽责的工作态度，
这是做好一切工作的前提。其次要“勤”，因为班主任工作琐碎事情很多，班上里里外外
很多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和脑子勤。脚勤、腿勤经常深入班级，
其它教师上课时，经常看一看学生的学习状态，看到的现象就比较多，将有些不良现象及
时发现、及时解决，经常去扫除区看一看，能及时发现问题，让学生及时清理，又对学生
是一种很好的督促。嘴勤，我们的学生放学时，安全每天都要叮嘱。脑子勤，在遇事，教
育学生多自我反思，想办法，有时进行换位思考。许多工作需要静下心来研究。
　二、用爱心唤真情，建立平等民主的师生关系。
　　　　一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任
要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞
许的点头、会心的微笑、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被
重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式。班主任的
情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量
在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋
的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就
需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同
学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真
正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体
学生，教育才会展示出惊人的魅力。　　　
对后进生管理。我班让老师头痛的学生很多，如何正确引导呢？每一个学生都有自己
的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪
光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他内心的潜能。批评学生一
个缺点的时候先表扬他的三个优点。我们班的后进生，突出表现在学习基础差、厌学、贪
玩、自我约束力差、没有责任心。从培养他们的责任心开始引导他们，一周内让班里的后
进生找到自己为班级服务的岗位并把他做好，效果很好班级很多活后进生开始争着抢着干
了。
　三、用文体活动团结学生。
　　　　学校举行了运动会比赛，我让学生都去参加比赛、助威的助威。班主任要全力提
倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主
任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级
的凝聚力。
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