班主任培训工作计划

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班主任培训工作计划
一、指导思想
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，
是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组
成部分，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育
方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，
全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主
任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体
上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改
革发展，具有重要意义。根据我校实际情况，特制定本计划。
二、培训组织
成立班主任培训工作领导小组，
组 长：丁小命
副组长:程建军
成 员：陈志庆 原海锋 田晋芳
三、培训目标
此次培训为班主任工作作前期准备。以期各培训教师能适应正常班务工作，达
到提高学生自律性、自觉性和学习积极性;提高学生德育素质;提高学生集体观
念。
四、培训内容
1、专业理论
教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预
防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《中学教师十不
准》等。
德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《班主任工作心理辅导》、
《教师法治教育读本》等。
德育管理方法类：《班主任工作案例》、《中小学生安全须知》等。
2、专业素养：
(1)班主任的专业素质修炼
(2)班主任的能力训练
(3)班主任的组织领导艺术
(4)班主任的关系协调能力
(5)班主任的工作方法与技巧
3、专业能力：
班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能
力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个
案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧
等。
五、培训途径与方法
全体教师，每年为一轮次。采用学习、反思、实践训练、导师引领、专题研讨
的培训模式。
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